和大人一起读：夏夜多美优质课一等奖教案

部编本人教版一年级下册语文园地六和大人一起读

《夏夜多美》教学设计

授课教师刘慧

安徽省太和县高庙镇中心小学

和大人一起读

《夏夜多美》教学设计

教材解析

《夏夜多美》是部编本人教版一年级下册语文园地六中第五板块“和大人一起读”的一篇童话。故事语言生动,情节曲折,充满童趣。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读童话故事《夏夜多美》。

2.通过朗读感受小动物之间互帮互助的美好心灵,同时也感受到和大人一起读的愉悦。

教学重难点

在体验夏夜美景的同时,感受助人为乐的精神美。

教学准备

多媒体课件,睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫头饰图片各一套。教学时间

一课时

教学过程

一、歌曲导入,激发兴趣。

1.播放儿歌《小星星》,观看夏天夜晚的美景图。师:听到这首小儿歌,看到这些美景图,你想说什么呢?(夏夜多美啊)好,今天我们就来学习一篇童话故事《夏夜多美》,板题、读题。

(歌曲、图片的导入,使学生从对夏夜多美的初步感受中激发学阅读兴趣。)

二、感悟文本,理解含义。

1.师:在这样一个美丽的夏夜,公园里是静悄悄的,却忽然传来了呜呜的哭声,这到底是怎么回事呢?让我们一起走进童话故事。播放课文朗读视频。

2.师:接下来请同学们借助拼音和插图来自由地地读读这个故事。学生自由朗读故事。

3.公园里那呜呜的哭声是谁的呢?(相机出示贴图蚂蚁)她为什么哭啊?(掉进了池塘)你们是怎么知道的呢?

引导学生找出相关语句,随机出示。

睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”

小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

指导读出此句伤心、害怕的语气。

相机出示句子“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。4.如果你是小蚂蚁,你听到睡莲这样说,你的心情会怎样?怎样来读出蚂蚁的感激之情呢?指导朗读“谢谢你,睡莲姑姑。”

5.咱们看接下来睡莲和小蚂蚁又说了什么?相机出示句段:睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美呀!”

小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”指生朗读好对话。

6.小蚂蚁是一个怎样的孩子呀?(懂事、孝顺)借机教育学生放学后不乱跑,多注意安全,免得爸妈找不到孩子而着急。7.读8-12自然段,讨论交流:小蚂蚁还遇到了哪些小伙伴? (相机贴图片)他们准备怎样救小蚂蚁?

8.出示8--12自然段,学生先自由读,师再指导朗读,合作朗读。(引导学生感受到和大人一起读的愉悦。)

9.出示插图,指导学生看图。师:咱们看看课文是不是和图上的内容描述一样呢?相机出示13、14自然段,指生充分地朗读。(图文结合,让学生更直观地了解文字所表述的内容,激起学生的学习兴趣,提高学生的注意力,培养学生看图写话的能力。)

10.天上的星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼呢?它们好像在天上说着悄悄话,同学们想一想,它们会说些什么呢?(多美的夏夜啊!多么善良、乐于助人的孩子啊!)三、角色读文,表演文本。

1.分角色朗读课文。

2戴上头饰表演课本剧。

(引导学生在读和演的过程中感受动物们互帮互助的美好心灵,从而得到熏陶。)

四、拓展交流,思维碰撞。

过渡语:就这样,这只掉进池塘里的小蚂蚁在蜻蜓、睡莲、萤火虫的帮助下,终于回到了家。他们都是乐于助人的好孩

子,今天刘老师也带来了这样的图片,请你们欣赏。

1.出示乐于助人的图片,引导学生练说一句完整的话。

2.出示想一想,说一说。

回忆一下你帮助过别人或别人帮助过你的人和事。

(读、演、看、思、说相结合培养学生的语言表达能力。)五、课堂小结,布置作业。

1.今天的这个故事让我们知道了夏夜的景色美,和动物之间乐于助人的心灵更美。希望同学们都能做一个心灵美的好孩子。相机板书景色美、心灵美。

2.画一幅夏夜美景图,贴放于班级展示栏。

附板书设计

夏夜多美

蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫(贴图)

景色美心灵美