8 彩色的梦设计意图｜教案在线预览

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8彩色的梦教学目标:知识与技能:1、认识“盒、聊”等10 个生字,会写“彩、梦”等10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。过程与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

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2018-05-02 10:22:00

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学校：科右尔沁右翼前旗哈拉黑小学

8 彩色的梦设计意图

未知

2018-05-02 10:22:00

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关键词：8 彩色的梦设计意图

正文

8彩色的梦

教学目标:

知识与技能:

1、认识“盒、聊”等10 个生字,会写“彩、梦”等10 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

过程与方法:

感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观:

感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点:发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

教学难点:

感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。

教学准备:课件

教学课时: 2 课时

第二课时

一、复习导入

花儿爱做梦,梦是红红的,小草爱做梦,梦是绿绿的,大海爱做梦,梦是蓝蓝的,小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。彩色铅笔爱做梦,梦是—-彩色的。今天我们继续学习彩色的梦。

1、出示词语默读,找生读。

2、选择不同结构的字。

二、品读课文

1、齐读课文

2、分组朗读

这么美的梦境是谁创造的呢?(彩色铅笔)

3、品读

出示第一小节,默读,你知道了什么?

生回答,师补充,

划线的句子是什么修辞手法?作者把彩色铅笔拟人化突出了作者怎样的情感?

问题一,它们躺在笔盒里聊些什么?

问题二,蹦蹦跳跳说明什么?(画画)都画了什么?

小组合作学习第二小节,画出彩色的梦里都有什么?

汇报时,生说师板书。

是谁让草坪绿了,天蓝了花红了?

句子练***块的……大块的……大块的……是什么句式?

指导朗读这句话。

看,脚尖滑过地方出现了什么(出示相应的课件图片)

如果你有一大把彩色的铅笔,你会画什么?仿照第二小节写一写。

学生汇报仿写,师评价。

大家爹想象力都很丰富,彩色的梦境里还有那些景色呢?自学找到相关的景物画一画。

看书中的图片读第三小节。

句子理解:

小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳,又大—又红。

这是一句什么修辞?谁还能仿照说一个?

一切美好的梦境都是由彩色铅笔完成的,它是大森林的精灵。

出示句子:我的彩色铅笔,是大森林的精灵。

这句话把()比喻成()

第三小节朗读,文中最后的省略号是什么意思?

你的彩色梦境中还会有什么?(生自由发挥来说)

这个彩色梦境,你会用一个怎么样的词语来形容?

三、总结

由一大把彩色铅笔编织的彩色梦境,让我们感受到了作者对大自然的爱,对美好生活的追求,最后让我们带着这份情感再读一读吧。

四、拓展

出示课外读物,自由的读,感受美好。

板书设计

8彩色的梦

草坪绿了

野花红了

天空蓝了

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 彩色的梦设计意图