词语盘点PPT及课堂实录内容

小学五年级语文下册四单元《词语盘点》教学设计

一、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第四单元里,我们学习了《再见了亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点闯关,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。(二)积累词语揭题:词语盘点大比拼。

师:你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。同桌你指我读,先练习练习。

1. 第一关:“我会读”(读准)

①同桌练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加10分,读错一个词扣10分)

师:我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。开火车

③读准封锁暂时大嫂放肆粗糙呻吟搀扶清瘦狞笑雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭

2.第二关:“我会记”(写的测评)师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?

进入第二关:我会写。

①精心提示易错字:大嫂噩耗清瘦放肆咆哮胸膛搀扶祭奠

②老师得测试一下。同学把书合上,听写易错二字词语,你能既写得正确,又匀称美观吗?

③二字词语会写,那成语能写吗?发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

雪中送()深情()()热气()()()()一息迫不()待一声不()

(4)师:这么多的词语,你能用什么方法记下来

情谊:封锁咆哮呻吟胸膛搀扶祭奠收敛粗糙疙瘩

ABB:乱哄哄

AABB:跌跌撞撞

ABAC:无边无涯

ABCC:热气腾腾

含数字:奄奄一息一声不吭

含不的词语:势不可当昏迷不醒迫不及待

描写人物神态的词语:咆哮狞笑喜出望外

描写人物外貌的词语:清瘦两鬓斑白

师:我们把词语分类好,帮助大家的快速记忆。学生小组里默记3分钟④小组里推荐一名代表上台默写。(写对一个词加10分,写错一个字扣5分)师:能默写出20个以上的是神人,10个以上的是非凡之人,5-10个的是凡人,5个以下的还为命名

老师要考考你们的智商有多高,你们是哪一类人?老师在点评时一边指导学生的书写。

师:恭喜大家,第二关闯关成功,记住了这些词还不够,因为你们还要明白这些词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

3示第三关:我会悟(连线题理解词语)

A 噩耗狞笑咆哮雪中送炭势不可挡喜出望外

B战役战斗战争

在朝鲜(战争)的无数次(战役)中,数上甘岭(战役)最为激烈,一星期内就发生了12次(战斗)

雪中送炭雪上加霜锦上添花

洪水退去,,又逢旱灾,真是(),对于他们,第一步需要的不是(),而是()。

C呻吟:①指因痛苦哦而发出的声音.②发出像叹气的声音

A:癌症折磨得他不时发出一阵阵呻吟声.

B:风在树梢上呻吟.

师:恭喜同学们顺利闯过第三关,词语除了理解词语的意思,更多是在语境中的运用.现在让我们一起来挑战第四关.

第四关“我会用”

①

师:这些词语相互组合,组成一个个感人的故事:

出示:硝烟咆哮狂奔放肆呻吟雪中送炭同归于尽深情厚谊势不可当跌跌撞撞喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦

《再见了亲人中》志愿军战士和朝鲜人民在弥漫的( 硝烟)建立了(深情厚

谊).《桥》中,当( 放肆)的洪水( 咆哮)着( 狂奔)而至时,它那(势不可当)的气势,吓得人们(跌跌撞撞),( 迫不及待)地离开危险地带,师老支书面对( 无边无涯)的洪水,把生的机会让给了大家,最后和儿子淹没在洪水里.多么感人的故事,多么可歌可泣的英雄.

同学们还能运用词语盘点里的词语,自由的写一段话,看谁用的更多.

4、出示老师的下水文。

硝烟封锁噩耗狞笑呻吟咆哮清瘦刚强沙哑放弃放肆宿营地奄奄一息一声不吭同归于尽势不可当

(硝烟)四起,战争被一炮打响,那是一片怎样的天空啊!血与泪的交织,无数生命在死神的(狞笑)中消逝,指挥官本就(清瘦)的身子愈发的瘦了,嗓子因无数次的呐喊与悲泣而(沙哑)。远处,老鸦在枯树桠上嘶叫,寒风(放肆)地吹过脸,战士们在紧守(宿营地),他们(一声不吭),大家都做好了与敌人(同归于尽)的决心!

5、学生练笔。

二、总结

1. 点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、悟、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。