探索规律评课稿｜教案在线预览

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《探索规律》教学设计一.教材分析探索规律这一节知识是在学生们学***行四边形和梯形两小节的基础上,通过摆一摆,拼图形的活动,一方面巩固学生对两种平面图形的认识,另一方面建构起学生培养学生创新能力和探索精神的平台,能让学生有机会在给定的活动情境中,通过拼摆所学***面图形,探索其中的隐含规律和变化趋势

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2021-01-10 03:22:10

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学校：资阳市雁江区老君镇双河九年义务教育学校

探索规律评课稿

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关键词：探索规律评课稿

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《探索规律》教学设计

一.教材分析

探索规律这一节知识是在学生们学***行四边形和梯形两小节的基础上,通过摆一摆,拼图形的活动,一方面巩固学生对两种平面图形的认识,另一方面建构起学生培养学生创新能力和探索精神的平台,能让学生有机会在给定的活动情境中,通过拼摆所学***面图形,探索其中的隐含规律和变化趋势。

二.教学目标分析

1.知识目标:(1)结合图形特征,经历探索所拼图形个数与周长变化规律的过程,掌握图形个数与周长的变化规律。(2)渗透数形结合、变中找不变的数学思想,激发学生勇于探索和学习数学的兴趣。

2.能力目标:培养学生的归纳、概括以及空间想象等能力。

3.情感目标:经历摆图形,找规律的过程,体验探索数学规律,发现数学理论的基本方法,获得一些探索的经验,发展思维能力。

4.教学重难点

通过对比和观察,发现事物中隐含的规律,探索平行四边形个数与拼出图形周长的关系,并学会用算式表达出二者的关系。

三.教学准备

课件。

四.教学过程

(一)课堂导入

出示几幅有规律的图片,让同学们猜一猜接下来会是什么图形。让学生体验图形规律带来的乐趣。

(二)自主探索

1.通过对教材上例1例2的前置预习,在小组内交流各自的方法以及还存在的疑问。以小组为单位做好交流记录。

2.随机抽取一组代表(两位)上台进行全班展示,展示内容包括组内收集到的不同方法以及小组成员所发现的规律。其他组进行质疑,补充和点评。

3.教师针对同学们的展示进行评价和再次补充,强调相关重点知识。引导学生发现规律,归纳总结相关内容之间的联系的一般方法。

(三)课堂练习

先独自完成课堂活动1,2题。再随机抽取两名同学在班上进行展示。其他同学补充质疑。

(四)拓展延伸

针对本节课的学习内容出示一道略有深度的拓展

题,让同学们在不断地观察,归纳的过程中发现数学理论的方法,体验规律带来的乐趣。

(五)课堂小结

通过本节课的学习,谈谈自己的收获,达到知识的巩固效果。

五.课后反思

关于本教案的常见问题

Q：探索规律评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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