梯形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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梯形优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：梯形优秀教案板书设计

正文

《梯形》教案设计

垫江县新民小学校城北村校陈利文

教学目标

知识技能:

理解并掌握梯形的定义及梯形各部分名称；认识等腰梯形

数学思考与问题解决:

经历梯形的认知过程，体验、观察、比较的思想和方法

情感态度：

在学习活动中体验数学的知识与日常生活之间的联系，激发学习数学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。

教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分名称，认识等腰梯形

教学难点：画梯形的高

教具准备：课件、人字梯、大三角板、纸质梯形、评价星星

学具准备：剪刀、铅笔、三角板、纸质的和等腰梯形教学过程：

一准备体验（揭示课题）

课件出示（

1.同学们，谁能说一说平行四边行的特征呢？

2.如果把与重叠在一起，会出现什么奇迹呢？

3.请看中间涂色部分，这就是今天向我们走来的一位新朋友------梯形（板书“梯形”并齐读）

4.你想知道些什么呢？

二初步体验

1、认识什么是梯形

（1）探一探：梯形的四条边有什么特点？那到底什么样的图形叫梯形呢？

（2）议一议：请四人小组交流讨论梯形的特征

（3）说一说：刚才同学们提炼了很多梯形的特点，谁能把这些语言整理汇报一下（同时教师板书）

一组对边平行

另一组对不平行

四边形

（请打开课本，翻到第

页，勾画出书上的梯形概念，并齐读）

（

）变一变：如果把上面的梯形旋转了一下（课件演示）还是梯形吗？

2、举例生活中的梯形

（1）师：生活中哪里可以看到梯形？（学生举例）

（2）老师这里也收集了一些，跟大家来分享（课件演示）

（3）谁来指一指人字梯（实物）上的梯形的轮廓（提醒学生换角度去思考，可以把2个、3个、4个……的小梯形组合成大梯形）

三充分体验

1、创作一个梯形

师：想不想自己创作一个梯形呢？请拿出手中的①号作品（）快速剪出一个梯形，并展示

2、辨别梯形

3、自学梯形各部分的名称

（承接上面的课件）再仔细观察，这些在闪烁的地方在梯形中叫什么呢？请教课本老师，自学第P73梯形的各部分名称

（1）提出自学要求

（2）汇报学习情况（同时教师在上板书“上底”、“下底”、“腰”、“高”）

（3）深入探究“高”

a．你能有办法展示出一条高？（有的用折的方法、有的用画的方法） b.只有一条高吗？

(先折或画，再课件展示)

c.同一梯形内高的长度一样吗？（争论：“一样或”“不一样”）

思想教育：在 “高”这里，老师多问了几个“为什么”；如果在学习中都有“刨根问底”的精神，那能翻越更多的学习“高山”。

4、完成书P74的练习，并上台交流展示

四深入体验

探究等腰梯形

师：热闹的梯形家族今天到这里来了很多成员，其中，这一类比较特殊（课件中的等腰梯形不停地闪烁）

1、拿出②号作品，等腰梯形：量一量梯形的腰（伴音乐）

2、交流汇报

3、课件演示

4、定义等腰梯形,在书上勾画

5、生活中的等腰梯形(又一次用到实物人字梯)

师问:如果人字梯不做成等腰的会出现什么情况?

五成功体验

1、猜一猜它是什么图形?(课件)

师:(1)如果把八字形的两边向上延伸,它会成什么图形------() (2)如果在八字形的上面在添画一条线段,它会成什么图形?

a.规则:

b.不规则:

(引导学生跳出思维的定式)

2、本节课你学到了什么?

板书设计

梯形

一组对边平行

另一组对不平行

四边形

资料摘要

梯形优秀教案板书设计

梯形优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：梯形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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