练习2教案2

口语交际——畅想未来

无锡市连元街小学何敏红教学目标:

1.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力;

2.能利用通顺、具体的语言表达自己的奇思妙想。

教学重点:

能用连贯的语言清楚明白地表达出来。

教学难点:

发挥自己的想象力,想法有所创新。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、师:同学们,自古以来人们对未来充满着无限的憧憬和美好的遐想。

2、(出示“嫦娥奔月”和“神舟”5号的图片)“嫦娥奔月”这个美丽的传说显示了古代人民飞天的梦想,“神舟”5号圆了中华民族千百年来的飞天梦,同时也向世界证明了一个真理:只要敢于畅想未来,我们的梦想就可能变成现实。今天这节课,我们也来共同畅想未来。(师指课题)齐读。

二、仔细审题,确定内容

1、(出示PPT)请同学们看看本次口语交际的提示,指名读。

2、关于未来,你想说说哪方面的内容?(本次口语交际的内容非常丰富,小的可以是未来的衣服、文具,甚至是未来的一块手表;大的可以是未来的房屋或汽车,甚至是2050年的地球;你也可以想象一下未来的自己,几十年后的人们是怎样的生活、学习或工作的?)

3、那么,我们在畅想未来时有什么要注意的吗?(相机板书:奇思妙想、合情合理、畅所欲言)

三、创设情境,展开想象

1、未来的衣食住行会是什么样子的呢?先请同学们看老师搜集到的一组图片。(PPT出示未来的衣食住行图片)谈谈你的感受。

2、接下来,我们就以未来的衣食住行为例,分四个小组来畅谈一番。(PPT出示三点要求,师读。)让我们张开想象的翅膀,穿越时空,飞到遥远的未来吧。同学们可以选择自己感兴趣的内容,分组交流。

四、互动交流,畅所欲言

1、学生分组思考,畅谈。

2、每小组请一至两位学生发言,其他同学注意听,可以补充你的想法,也可以评价他人的观点。

(1)衣

师引导:现在的衣服色彩鲜艳,款式多样,你设想的未来的衣服是什么样的?

(2)食:

师引导:现在的家长为了做饭绞尽脑汁。未来的食品想必会越来越丰富,越来越精致;你想象中的未来的食物是怎样的呢?又是怎么做的呢?

(3)住:

师引导:从前矮小的平房渐渐消失不见了,一座座高楼大厦拔地而起。昔日简陋的校园,如今已充满了现代的气息。未来的房屋会变成什么模样呢?

(4)行:

师引导:我们都知道石油在近二三十年后将开采殆尽,那未来的交通工具以什么为燃料?又有哪些特殊功能呢?

3、刚才,同学们畅谈了未来的衣食住行,说得都很不错。除了这些,你们还能想到未来的什么会发生变化呢?(如:未来的我,未来的机器人……)指名说。

(5)我:

师引导:

未来的你会发生什么变化?说说未来的自己,可以想象自己的身份,可能遇到的事情。你们的生活、学习或者工作会是怎样的?

(6)学校:

师引导:坐在未来的教室里,你的眼前会是怎样的一幅画面呢?未来的黑板、文具盒会有哪些奇异的功能呢?

……

4、学生评价:刚才大家对未来世界展开了丰富的想象。你认为谁的想法最有创意?谁把自己的想法说得最好?好在哪里?

教师相机点评:想象新奇,表述清楚,自然大方。

五、总结评价,提高能力

同学们,让我们展开想象的翅膀,像一只展翅高飞的小鸟,在自由的天空中尽情飞翔!飞向未来,相信只要不懈地努力,一定能实现我们的梦想!

六、课后练笔,梦想成真

同学们,拿起你手中的笔,把自己的奇思妙想写出来吧!看好本次练笔的要求。齐读。

七、板书设计:

练习2 畅想未来

奇思妙想合情合理畅所欲言