一杯牛奶教学设计方案

《一杯牛奶》教案

【教学目标】

1、知识目标:认识会写“费挨饥般奈杯该体幸善贵付”12个生字。理解课文,复述课文。

2、能力目标:感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。培养学生联系上下文理解词语的能力,培养学生的语感。

3、情感态度与价值观:培养学生学会表达和回报别人对自己的爱,懂得关心别人,知恩图报。

【教学重点】

理解课文内容,复述课文。

【教学难点】

理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。

【教学方法】

师:引导学生抓住关键词句,在反复朗读中体会文章所表达的思想感情。

生:结合自身体验深入讨论。

【教学准备】

多媒体教学、牛奶图片

【教学过程】

一情镜导入

由生活中一杯普通的牛奶导入,引出课题。(板书:21一杯牛奶)

二检查旧知。

开火车读生字

学费身体饥饿付清应该万般无奈疲惫不堪三初读课文,整体感知。

1、听录音朗读课文,思考:这杯牛奶是谁送给谁的?(板书:女孩凯利)

2、品读课文1-5自然段,体会凯利接到牛奶时的心情。

⑴凯利接到牛奶时有什么感受?

明确:(非常感激)课件出示:“谢谢!”凯利心中充满感激,觉得有一股暖流在身体里涌动。

⑵再读句子,读出感激之情。

⑶一杯普通的牛奶为什么让凯利充满感激?

这天,他从早到晚跑了一家又一家,没做成一笔生意。他身无分文,饥肠辘辘,简直饿坏了。

⑷饥肠辘辘是一种什么样的感觉?(很饿很饿)可能会饿成什么样子?

明确:生,没有力气走路,说话没有力气,甚至可能饿死师,是呀,凯利太饿了,他太需要吃的了。

⑸这时候发生了什么事?这件事体现了小女孩什么样的品质?

明确:善良、热情、乐于助人

⑹如果我们在最困难的时候有人帮助了我们,我们会有什

么样的感受?此时的凯利呢?他被女孩的热情与善良深深打动了,忍不住对女孩说谢谢。让我们再次齐读,感受凯利的感激之情。

是的,对于凯利来说,这不是一杯普通的牛奶,这可能是一杯————的牛奶。

明确:救命。

第二部分(品读6~9自然段,体会凯利的知恩图报和女孩的善有善报)

⒈过度:光阴似箭,岁月如梭,转眼过去了很多年,当年善良的女孩和贫穷的凯利又有怎样的变化呢?请同学们自读第6自然段(指明说说他们的变化)

明确:女孩:贫穷的病人

凯利:出色的医生

⒉凯利打算做什么?结果怎么样?

明确:他暗下决心,要尽力挽救这位善良女人的生命。

经过一段时间的治疗,女人痊愈了。

⒊女人为什么还感到“无奈”?

明确:她想起昂贵的治疗费用,真是不敢正视那需要她终生偿还的数目。

⒋女人无奈的打开账单,想想无奈这一动作。

明确:慢慢的、紧张的、毫无办法的(学生齐读,体会女人的无奈。)

⒌打开账单后,女孩发现了什么?(帐已结清)女人的心情怎样呢?

明确:惊讶。

⒍是谁为小女孩付清了医疗费呢?

明确:凯利。

⒎理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。

明确:一杯牛奶的价格与昂贵的医疗费的差别。

⒏真正付清这笔医疗费的是什么?

明确:是女孩送凯利一杯牛奶时所体现出来的善良的心,而凯利一直铭记于心。真是凯利付清了所有的医疗费吗?

明确:小女孩:是女孩送凯利一杯牛奶时所体现出来的善良的心,是她当年种下的善良的种子,多年之后开花结果了。(体会善有善报、赠人玫瑰,手有余香。)

⒐女孩知道是凯利救了自己,会想些什么?说些什么?

(生齐读)“谢谢!”女孩心中充满感激,觉得有股暖流在身体里涌动。

⒑凯利是个怎样的人?

明确:好学、勤劳、善良、知恩图报……

四、课外拓展。

听音乐《感恩的心》体会爱与感恩。

五、课堂小结。

老师想说:

“只要我们乐于付出,就一定会有回报。只要人人献出一点爱,世界将变得更加的温暖、美好。”

六、作业布置。

写下你想说的话:我想对__说:“___”

七、板书设计。

一杯牛奶

女孩 ------------------------------------------ 凯利

(热情,善良)

--------------------------------------------(知恩图报)支付全部医药费