1 小蝌蚪找妈妈ppt配套教案和课堂实录

1 小蝌蚪找妈妈

【教学要求】

1. 能准确识读生词,读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字,听写课后12个词语。

2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

【教学重点】

1.能正确、规范地书写9个生字,能听写课后12个词语。理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法,能用“露着、披着”等动词分别说一句话。

2.能正确、流利地朗读课文,一边读一边想画面,积累生动的语言

【教学难点】

1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。

2.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.能准确识读生词,读准“尾巴、妈妈”等轻声。能正确、规范地书写9个生字,听写课后12个词语。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。

教具准备;课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

教学过程 ;

一、创设情境,导入课题。

1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?

2.(课件出示1:小蝌蚪找妈妈图文):我是小蝌蚪,可我不知道我的妈妈是谁?请你们帮我找找妈妈吧!

3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

跟老师一起写课题,齐读课题。(板书:小蝌蚪找妈妈)

二、检查预习

过渡:小蝌蚪找到妈妈了吗?下面我们就来读一读这个小故事。

(课件出示2:预习要求)

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

1.图片中,哪地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)

小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)(教师相机板书:鲤鱼乌龟)请同学们把书翻到第5页,把书端好,自由朗读课文。

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?

(课件出示3)

liǎnɡ tiáo nǎ lǐ kuān zuǐbɑ tóu dǐnɡ dù pí hái zi tiào shànɡ lái

两条哪里宽嘴巴头顶肚皮孩子跳上来..

同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。

指名读,如果读对了大家就跟着读一遍。

(课件出示4)

nǎo dɑi huān yínɡ shuǐ tánɡ pī zhe ɡǔ zhe lù zhe shuǎi zhe

脑袋欢迎水塘披着鼓着露着甩着

.....

自由练读,同位轮读,指名读。

3. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

①指名读第1自然段,其他同学端好书,仔细听读对了吗?

大家看这两个词(脑袋快活),谁来读读?放到句子中你能读正确吗?

②指名读第2自然段

这里的一个带有轻声的词(游哇游)能读准吗?(课件出示5)长句子“他们看见/鲤鱼妈妈/在教小鲤鱼/捕食”能读通顺吗?朗读时读准节奏,注意“鲤鱼妈妈、小鲤鱼、捕食”重读。

自由练读,指名读。

③指名读第3自然段,(课件出示6)长句子:“他们看见/一只乌龟/摆动着四条腿/在水里游”朗读时注意读准节奏,注意“乌龟、四条腿、游”重读。

自由读,指名读。注意读通顺,读准节奏和停顿。

④指名读第4自然段,

这一自然段来看看这几个带有轻声的词(课件出示7)(蹲着披着露着鼓...

着衣裳),练一练,读给同桌听。

..

老师范读,学生跟读,指名读。放到句子中你能读正确吗?

⑤指名读第5自然段

这一自然段注意读好连动句(课件出示8)“他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。”

⑥指名读第6自然段

这一段注意读好带有轻声的词“尾巴、时候”,放到句子要能读准。

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

(1)(课件出示9)

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师范写“宽、孩、跳”,用田字格课件出示。

(3)指导书写“宽、孩、跳”,(课件出示10)“宽”字第十笔是竖弯钩。“孩”第七笔是撇。“跳”字第十一笔是竖弯钩。

(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(5)展评学生的书写。

三、复习巩固

1.小游戏,送词语宝宝回家。

同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们?

(课件出示11)

拿出练习纸,先读一读,想好了再写。

指名读句子,对照答案。

小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!