分数的初步认识优质课教学设计｜教案在线预览

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分数的初步认识教学目标1 初步认识分数,能正确读写分数,掌握分数各部分的名称。2 借助直观演示、操作、观察、概括等方法,引导学生感受几分之一和几分之几的形成过程。教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。教学难点:理解分数的意义。教学过程:一、导入新课1 有4个桃子要分给两只小猴,怎样分公平?每只小

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所属课文：分数的初步认识

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2020-12-06 02:01:40

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学校：洪雅县致远学校

分数的初步认识优质课教学设计

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2020-12-06 02:01:40

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关键词：分数的初步认识优质课教学设计

正文

分数的初步认识

教学目标

1 初步认识分数,能正确读写分数,掌握分数各部分的名称。

2 借助直观演示、操作、观察、概括等方法,引导学生感受几分之一和几分之几的形成过程。

教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点:理解分数的意义。

教学过程:

一、导入新课

1 有4个桃子要分给两只小猴,怎样分公平?每只小猴分几个?

2 把2个桃子平均分给两只小猴,每只小猴分几个?

3 把1个桃子平均分给两只小猴,每只小猴分几个?

4 半个桃子用怎样的数表示?为了更科学、更简便,我们用分数二分之一表示。(出示课题)

二、探究新知

1.直观认识二分之一

(1)多媒体演示平均分月饼

请同学们观察老师把这个月饼分成了几份?(两份)老师是怎样分的? (平均分)为什么是平均分?(两份一样大)

(2)把一个月饼平均分成两份,每份是整个月饼的多少?(一半)一半用数学语言来说是整个月饼的二分之一(板书并说明:横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成两份,横线上面的1表示一份,读作二分之一)

(3)全班齐读,师指着月饼问:这一块是这个月饼的二分之一,另一块呢?

(4)谁能用自己的话把刚才分月饼的过程说一说,二分之一是怎样得来的?

(5)多媒体演示不平均分的月饼,如果像这样分,每一块能不能用分数表示?(不能)可见这里的“平均”两个字能不能漏掉?

（6）师出示一个很小的月饼，问：能不能说刚才的每一份是我手上月饼的二分之一？（不能）为什么？

2 仔细观察，认识三分之一

多媒体演示平均分成三份的圆形，问图中的阴影部分是这个圆的几分之几？为什么？

3.动手操作

（1）请同学们拿出一张正方形的纸，折出它的四分之一，并涂上自

己喜欢的颜色。

（2）展示同学们的不同折法，讨论：为什么折法不同，但都能用四分之一表示？

（3）没涂色的部分用哪个分数表示？为什么？

强调：三个四分之一就是四分之三。

4.认识分数各部分名称

（1）通过刚才的学习，你发现了什么？（把哪个物体平均分成几份，每份就是那个物体的几分之一）

像1/2、1/3、1/4、3/4这样的数都是分数，你知道分数各部分的名称了吗？

（2）看书找答案。

5.小结：这节课你有什么收获？你想提醒大家什么？

三、课堂练习

（１）用分数表示涂色部分

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( ) ( ) ( )

(2)判断(对的打,错的打X)

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关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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