12 坐井观天板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《坐井观天》教学设计一、教学目标:1.理解课文内容。看问题,认识事物要像小鸟那样,见多识广,看的全面,不能像青蛙那样见识少,犯了错误还自以为是。2.分角色,有感情的朗读课文。二、教学重点、难点:教学重点:理解并朗读青蛙与小鸟的三次对话。教学难点:理解“坐井观天”的寓意三、教学准备:课件,小鸟与青蛙的

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所属课文：12 坐井观天

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2020-07-25 04:34:26

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学校：和政县西关小学

12 坐井观天板书设计及意图

未知

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关键词：12 坐井观天板书设计及意图

正文

《坐井观天》教学设计

一、教学目标:

1.理解课文内容。看问题,认识事物要像小鸟那样,见多识广,看的全面,不能像青蛙那样见识少,犯了错误还自以为是。

2.分角色,有感情的朗读课文。

二、教学重点、难点:

教学重点:理解并朗读青蛙与小鸟的三次对话。

教学难点:理解“坐井观天”的寓意

三、教学准备:

课件,小鸟与青蛙的图片及头饰。

四、教学过程:

(一)导入

1.解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。

2.提出问题:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?请大家听我读课文。

3.板书课题:坐井观天

(二)学习第一自然段

1.读第一自然段

2.提问:读懂了什么?

3.在黑板上贴小鸟和青蛙所在的地方。

4.理解“井沿”

5.利用“沿”说新的词语

(三)朗读感悟,体会寓意

1.品味2—7段

过渡:青蛙坐在井里,小鸟落在井沿上,它们在争论什么呢?自由读文,看哪位小朋友会读书,能完成如下填空:

课件:小鸟和青蛙在争论(),小鸟认为(),青蛙认为()揭示课文中有几次对话

2.第一次对话

(1)研读“一百多里”,体会小鸟飞的远。(天空很大)

(2)分角色有感情的朗读,强调疑问的语气

3.第二次对话

(1)理解“大话”的意思。借机品味青蛙并不相信小鸟。

(2)理解“无边无际”并用无边无际造句。

(3)观赏图片,并说句:小鸟飞呀飞,看到了---。借机引出小鸟见多识广,青蛙见识少。

(4)实验:用书本或纸卷起来。看教室中的任何事物,发现了什么?

(理解青蛙的视线被井沿挡住了或者青蛙被井口局限了视线)借此明白为什么小鸟和青蛙的看法不同。

4.第三次对话

(1)合作朗读第三次对话

(2)青蛙和小鸟的态度有什么变化?研读两个“笑”

(3)分角色有感情的朗读

(四)拓展延伸

青蛙跳出井口,跟着小鸟去旅游,它会看到什么?听到什么?会说些什么?(要求:用一两句话写出来)

(五)揭示寓意

寓意:看问题,认识事物要像小鸟那样,见多识广,看的全面,不能像青蛙那样见识少,犯了错误还自以为是。

(六)表演对话

利用头饰,分角色表演

(七)教师小结:

小鸟为了锻炼自己,飞过许多地方,获得很多见识,如果小朋友们在今后的学习和生活中,时时处处多学,多看,多听,多想,多问,就一定能成为一个见多识广,多才多艺的人。

(八)布置作业

附:板书设计

坐井观天

12.

天

有青蛙井里小鸟井沿

多

大井口那么大无边无际

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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