分数的初步认识课时教案

第1课时分数的初步认识

教学内容:

教材第84、85页认识几分之一和几分之几。

教学提示:

“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次学好。所以,分数的知识是分段教学的,本节课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段,是单元教材的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用。

教学目标:

1 、知识与技能:引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义

2 、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

3、情感态度与价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点、难点:

重点:理解分数的意义,会读、会写几分之几。

难点:建立分数的初步概念。

教学准备:

教具准备:多媒体课件,长方形

学具准备:正方形、圆等图形、水彩笔

教学过程:

一、创设情境

1.出示猪八戒和孙悟空的图片

师:今天谁来到了我们的课堂?

生:猪八戒和孙悟空。

师:师傅给他们4个月饼,他们准备平均分,每人几个?

生:每人2个,4÷2=2。

师:什么是平均分?

生:每份分得同样多,叫做“平均分”。

师:猪八戒趁孙悟空不注意,吃了2个,现在还剩下2个,现在他们打算平均分这2个月饼,每个人分几个?

生:1个,2÷2=1。

师:猪八戒又悄悄偷吃了一个,还剩下一个,现在他们打算平均分这1个月饼,每人分几个?

生:半个。

师:半个能用我们以前学习过的整数表示吗?

生:不能。

学生交流,自然引出“一半”。

2、揭示课题

师:这一半该用用什么数表示?这将是我们这节课学习的内容。板书课题:分数的初步认识。

设计意图:结合生活实际,创设问题情景不仅将分数产生在平均分的前提自然展现,且使学生的探究意识也孕育而生。

二、动手操作,感知分数

1、认识二分之一,教学例1

(1)认识二分之一

师:刚才猪八戒和孙悟空把月饼平均分成了几份?“一半”是其中的几份?

生:两份。一人一半。

师:“一半”是其中的几份?

生:一半是其中的一份。

师揭示:刚才猪八戒和孙悟空把1个月饼平均分成了2份,其中1份就是这

师:请在纸上写一写,读一读。

设计意图:教师通过学生的自主活动,使学生理解分数是以平均分为基础的。

(2)、折一折,进一步感受几分之一。

师:,请你拿出一张长方形纸,把它平均分成两份,然后把其中的一份涂上颜色。(生折师巡视)

师:看来大部分同学都折完了,谁愿意把你折的展示给大家呀?(指生展示)师:刚才大家的折法不一样,涂色的部分都是二分之一吗?

生:都是把图形平均分成 2 份,涂色的部分是其中的 1 份。涂色的部分都是整张纸的二分之一。

师:答得很棒。你们愿不愿意挑战一下,折出一张纸的四分之一。

生:愿意。

(3)即时练习

2、折出四分之一。教学例2。

把正方形的纸平均分成4份,然后把其中的1份涂上颜色。学生开始动手折纸,组内交流,讨论折法,班内展示。

3、认识分数单位和分数各部分名称。(课件出示例3)

(1)认识分数单位

师:看看这个长方形平均分成了几份?阴影部分占整个图形的几分之几?

生:阴影部分是1份,占整个图形的

1

。

10

师:把一个物体平均分成几份,取其中的一份,就是几分之一,几分之一就叫做分数单位。大家想想,

1

里面有几个分数单位。

10

生:有一个分数单位。

师:第二个图应该用哪个分数表示?

3

生:

5

3

师:的分数单位是什么?里面有几个分数单位?

5

1

生:,有3个。

5

师:第三幅图的圆平均分成了几份?

生:3份。

师:涂色的部分用哪个分数表示?它的分数单位是多少?有几个这样的分数单位?

2

3

1

生:,有2个分数单位。

3

生:

2)认识分数各部分名称

总结:

以3/4为例讲解分数各部分名称及读写方法。

读作：四分之三。

分母表示把物品平均分成多少份，分子表示取其中的几份。

分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。

设计意图：教师密切联系学生在前面两个例题中学到的知识组织学生交流、讨论，再配合多媒体的演示，能很好的理解分数单位及各部分名称。

三、课堂活动

1、读出下面的分数

2915

10

8

2、小组活动，一人读分数，其余三人写分数。

3、练习二十第3题。

4、练习二十第5题。

四、课堂小结

师：今天你了解了分数的那些知识？同学们想一想，说一说。

生：我理解了分数的意义。如：4/5就是把一个物品平均分成5份取其中的4份。

生：我知道一个分数由三部分构成，分子、分母、分数线。

师：还有补充的吗？

生：我们还会读分数、写分数。

师：我们这节课还真收获不小，课下要做好复习。

设计意图：帮学生理顺本节课的知识点，巩固记忆。

五、布置作业

板书设计

分数的初步认识

1、

2、认识分数各部分名称。

读作:四分之三

3、分数的写法:先写分数线,再写分母,最后写分子。