合数、质数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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合数、质数教学设计教学内容:西师版版小学五年级数学下册第二单元——《合数、质数》(第一课时)课本第9页例1及“试一试”。教学目标:1、引导学生自主探究、理解和把握质数和合数的特征,进而掌握质数和合数的意义,丰富学生对数的认识。2、使学生初步掌握分类的教学方法,并在分类中深化对质数与合数的理解,能正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：合数、质数

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2018-04-17 15:11:00

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学校：重庆市合川区土场镇中心完全小学

合数、质数名师教学视频（文字实录）

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关键词：合数、质数名师教学视频（文字实录）

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合数、质数教学设计

教学内容:

西师版版小学五年级数学下册第二单元——《合数、质数》(第一课时)课本第9页例1及“试一试”。

教学目标:

1、引导学生自主探究、理解和把握质数和合数的特征,进而掌握质数和合数的意义,丰富学生对数的认识。

2、使学生初步掌握分类的教学方法,并在分类中深化对质数与合数的理解,能正确地对质数和合数做出判定,初步形成数感。

3、通过小组学习,使学生独立思考能力和合作精神得到和谐发展,培养学生乐于探究的精神。

学习目标:

1、掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。

2、能判断一个数是质数还是合数,熟记20以内的质数。

重难点:

本节重点是掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。

难点是能判断一个数是质数还是合数,熟记20以内的质数。

教具准备:

投影仪

教学时间:

一课时

教学过程:

一、自主探究

(一)、复习

1、什么是因数?什么是倍数?举例说明。

2、怎么找一个数的所有因数?

(二)自主探究

1、出示“自学指导”:

⑴写出下面每个数的所有因数。

⑵仔细观察这些数的因数,你有什么发现?

⑶把这些数按因数的个数分类。

⑷自学教材第9页例1,自学完成后,说一说什么是质数,什么是合数?1呢?

2、学生独立自学,老师巡视。

二、合作探究

1、小组意见交流、讨论

请同学们把刚才自学的成果在小组内分享交流一下,如有疑难问题小组内不能解决,请作好记录,在下一个展示环节求教全班同学或老师。

2、教师巡视指导

三、展示质疑

各小组展示汇报本组学习情况,学生相互质疑,教师适当进行点评。

四、导学释疑

1、教师根据学生的学习情况梳理、总结知识点。

2、归纳概括

①那现在你能说说什么是质数,什么是合数了吗?

只有1和它本身两个因数的数就是质数。除了1和它本身外还有别的因数的数就是合数。

判断一个数是质数还是合数,关键是看什么?(看它的因数的个数。)

②师总结:注意区分奇数、偶数,合数,质数的区别。

五、巩固拓展

1、完成导学单第一题。

我们来试一试,看看下面的数哪些是质数,哪些是合数。

2、课堂活动

完成教材第10页“课堂活动”。

3、判断。

(1)自然数中,不是质数就是合数。()

(2)两个质数相乘,积一定是合数。()

(3)所有的奇数都是质数。()

(4)所有的偶数都是合数。()

(5)一个合数,至少有3个因数。()

4、猜一猜。

一组号码由8个数组成,这8个数字依次是:

(1)最小的质数。()

(2)质数中最小的奇数。()

(3)10以内的合数中,最大的偶数。()

(4)最小的合数。()

(5)合数中最小的奇数。()

(6)不是质数,也不是合数的数。()

(7)10以内最大的质数。()

(8)既是偶数又是质数的数。()

(这组号码是:23849172)

附板书设计:

质数和合数

只有1和它本身两个因数的数叫做质数(或素数)。

除1和它本身外还有别的因数的数,叫做合数。

1既不是质数也不是合数。

最小的质数是2,最小的合数是4。

20以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19。

关于本教案的常见问题

Q：合数、质数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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