资料摘要
《一个接一个》教案教学目标:1.知识目标:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容。3.情感目标:体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点:识字,写字,有感情地朗
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- 2020-06-30 14:30:40
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3 一个接一个ppt配用优秀教学设计
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关键词：3 一个接一个ppt配用优秀教学设计
正文
《一个接一个》教案
教学目标:
1.知识目标:正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字,会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标:有感情的朗读课文,理解课文内容。
3.情感目标:体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时:两课时
第一课时
教学目标
1.能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这生字,学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们,你们平时都喜欢做什么啊?
生:做游戏、看电视……
师:今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题:一个接一个)二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,孩子做了什么事情?
(踩影子、做好梦、去上学、跳房子、听故事)
2、自读课文,学习生字。
(1)读准字音,把句子读通顺,读出
自己的感情。
(2)不认识的字借助拼音多读几遍。
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
13个”
(1)出示本课13个生字,带拼音齐读,指名读。
(2)去掉拼音齐读,开火车读。
2、学习多音字
(1)出示多音字“觉”,它在课文里面读什么?还有一个读音是?
(2)让学生选拼音填空,以此区分两个读音。
3、学习新偏旁
(1)出示“却”说出它的偏旁叫什么?
(2)你是用什么方法记住这个生字的?指生回答。
(加一加的方法:去+卩=却)
4、摘苹果
(1)出示苹果树,让学生说一说还有那些字可以用加一加的方法记忆。
(2)学生读生字,读一个摘一个苹果。
5、“踩影子”游戏
(1)课件出示词语学生读一个词语,就用脚踩一下地。
(2)请小老师上来领读。
四、指导读课文
1、出示第一小节,指名读。
(1)刚才玩踩影子游戏玩得高兴吗?那你能把第一句的前半句读出高兴的语气吗?
(2)正在玩着踩影子就被大人叫回家睡觉,这是的心情应该是怎样的?(不开心地、无奈地)谁能带着这种心情读一读?
(3)那么回家睡觉真的这么不好吗?睡着了可以做各种各样的梦。这时小朋友的心情是怎么样的?(高兴)谁能带着这种心情读一读?
(4)你做过什么样的梦?
2、出示第二小节
(1)我们可以一直都做着美梦吗?这时该刚什么了?
五、指导书写
指导书写“过”
(1)出示“过”它是有什么部分和什么部分组成的?(辶+寸=过)
(2)它是什么结构的字?
六、课堂总结
在这节课里,你学会了哪些知识?
板书设计:
《一个接一个》
踩影子睡觉做好梦
开心不开心开心
课后反思:
由于本课内容与学生生活实际很接近,所以学生能很快的从中体会孩子的心情,同时和孩子实际相结合,更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。
同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的情感,让他们感悟出孩子的情感变化。
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