亡羊补牢板书设计｜教案在线预览

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《亡羊补牢》教学设计西位明德小学李思维课时目标1.朗读课文《亡羊补牢》,能用自己的话讲讲这则寓言故事。2.了解故事内容,结合生活实际体会故事中蕴涵的道理。重点难点理解《亡羊补牢》教学过程谈话激入,揭示课题。1.小游戏:对口令2.寓言有什么特点?(用用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2019-09-13 06:26:29

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学校：平乡县西位明德小学

亡羊补牢板书设计

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关键词：亡羊补牢板书设计

正文

《亡羊补牢》教学设计

西位明德小学李思维

课时目标

1.朗读课文《亡羊补牢》,能用自己的话讲讲这则寓言故事。

2.了解故事内容,结合生活实际体会故事中蕴涵的道理。

重点难点

理解《亡羊补牢》

教学过程

谈话激入,揭示课题。

1.小游戏:对口令

2.寓言有什么特点?(用用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)

二、理解题意。

1.“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗?

2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢:关口的圈,在课文中指羊圈。

3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

三、初读课文,了解内容。

1.让我们来读课文。注意:读的时候读准字音,读通课文。

2.用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。

四、深入学习,理解寓意。

1.默读课文。思考:养羊人丢了几次羊?为什么会丢?

2.学习1~4自然段。

(1)指名读,画出第一次丢羊的原因。

(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟钻进去,把那只羊叼走了。)

(2)请你用“因为……所以………”的句式说说丢羊的事。

(3)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?(不听街坊的劝告。)指名读街坊和养羊人的对话。

(4)养羊人的这种想法对吗?为什么?

(养羊人的想法不对。因为他不修羊圈,羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了,却没有想到还会再丢羊。)

(5)养羊人不听劝的结果是什么?齐读第4自然段。(由此可见,不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。同学们,这样的道理适用于学习吗?)

(比如做作业,如果做错了,一定要好好分析原因,及时改正错误,下次不再出错。)

3.学习第5自然段

(1)指名读,画出第二次丢羊后养羊人的想法。

(2)理解句子,出示投影

(他很后悔,不该不接受街坊的劝告。)“后悔”是什么意思?说明了什么?

(感到自己以前的行为是错误的;说明养羊人认识到自己以前的想法和做法都是错误的。)

(3)养羊人现在修羊圈晚不晚?为什么?

(现在修羊圈不晚,这样以后就不会再丢羊了。)这次,养羊人思考

问题比第一次有了进步,想问题想得全。)

(4)请你用“因为……所以………”的句式说说。

(因为养羊人认识到自己的错误,所以赶快修补好了羊圈) (6)养羊人这样做的结果怎样?(从此,他的羊再也没丢过。)五、深入理解,揭示寓意。

1.想一想,在丢羊、修羊圈这些事中,养羊人做错了什么,又做对了什么?

(做错了:不听别人劝告,考虑问题不全面。做对了:吸取自己不听劝的教训,及时改正错误修补羊圈。)

2.你读完了这个故事后懂得了什么?

(一个人有错,只要及时纠正、补救,就还不算晚。)

总结:这节课我们不但学习了一则寓言,懂得了它所告诉我们的道理,而且知道了读书要边读边想,这样才能真正学到知识,越读越聪明。

六、分角色朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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