20 蜘蛛开店教学设计

部编版二年级语文下册

《蜘蛛开店》第二课时教学设计

教材分析:

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。

学情分析:

二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。

教学目标:

1. 会写一个生字“商”。

2. 朗读课文,能够根据示意图讲故事。

3. 根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重难点:

1.能够根据示意图讲故事。

2.展开想象,续编故事。

教学方法:

情境教学法、归纳总结法、品读分析法

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.孩子们,老师给大家带来一个可爱的小动物,看它是谁?(蜘蛛)。

2.上一节课我们知道蜘蛛有一个远大的梦想,那就是开一家商店。它都卖了什么?卖给谁了?结果如何呢?这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》这个有趣的童话故事。

3.首先我们了解一下本节课的学习目标:认读生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。学会运用想象续编故事。(谁来读一读?)二、认读生字词

1.生字词是打开故事大门的钥匙,老师看看通过上一节课的学***家是不是拥有了打开大门的钥匙?

2.小蜘蛛爬呀爬?生(从那爬)从前往后爬!这几只小蜘蛛富有朝气!

3、我们一起大声读出来吧!声音真洪亮,恭喜大家拿到了钥匙!

4、宝贝儿们,你们知道吗?汉字特别神奇,每个汉字都有它的来源?想不想了解一下?有请“汉之星”小老师图文并茂地演一演“匆”的字源吧!原来“匆”就是心跳加速呀!咱们造字的老祖先真了不起!

“汉之星”老师还能教我们写字呢!就请它教教我们怎样写好“商”这个字吧!因为昨天在批改作业的时候,我发现有的孩子“商”字写得不够好。我们先来观察“商”字在田字格的占位,再来看看它的笔顺,伸出小手写一下吧!现在请大家在中字本上工工整整地写两

个吧!注意写字时要头正、身直、脚放平。

三、走进文本

出示学习要求:

词语会认了,字也写美了,让我们读读这个有趣的故事吧!请看要求:

1.读一读:自己喜欢的方式读课文,做到不多字、不少字、不错字。

2.画一画:蜘蛛为什么要开店?用“____”画出相关句子。

3.圈一圈:蜘蛛开店卖了哪些东西?来了哪些顾客?

说原因:

师:谁来说说蜘蛛为什么要开店?有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

什么是寂寞?(孤单、孤独、独自一人)你们真了不起,知道给寂寞找个意思相近的词语,那什么是无聊啊?(就是蜘蛛没事可干,感到没有乐趣。)哇!你都知道联系上下文走进蜘蛛的内心世界了!你能用朗读把小蜘蛛的孤单、没有乐趣表达出来吗?(我看到了一只因无所事事而无精打采的蜘蛛,谁能再读一读?一只唉声叹气的蜘蛛展现在我们面前!)

不能再这样守株待兔了!所以它决定开店!你知道蜘蛛卖的第一件商品是什么吗?为什么要卖这件商品?蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

有了这个想法,它做了什么事呀?于是,蜘蛛在一间小木屋外面

挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。”谁能替小蜘蛛做个广告吆喝一下?

它的第一位顾客是谁?顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

河马的有什么特点?(嘴巴大)蜘蛛感到(口罩好难织呀!)所以它用了多久才织好?(一天的时间)真是太不容易了!你能读出蜘蛛的不容易吗?站在这的是一只累得满头大汗的蜘蛛!谁能像他发起挑战?你已经气喘吁吁了!这时候蜘蛛有了新的想法,那就是:还是卖围巾吧!因为围巾织起来很简单。

孩子们,蜘蛛和第一位顾客河马的故事太有趣了!你能根据老师的提示讲讲这个小片段?蜘蛛想卖(),因为(),它就在一间小木屋外面挂了一个(),上面写着:“()。”来了一只(),它的()。蜘蛛感到(),用了()才织好。晚上,蜘蛛想:()。

总结方法:瞧,这就是蜘蛛卖口罩的故事,读完故事后同学们和老师一起提取出了关键信息,(卖什么、写招牌、顾客来、顾客特点是什么、结果怎样)有了这几点关键信息,再加上一节细节,就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。

小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事

过渡:蜘蛛卖口罩的故事可真有趣呀,那他又会卖什么呢?四人小组合作朗读课文第5~11自然段,根据表格提示,找找与“蜘蛛卖口罩”故事相似的地方。注意跟伙伴们说出来你是从哪里找到的?

有感情地读出找到的句子。

聪明的同学们都发现了,三个小故事在情节上有很多相同的地方,发现了这个规律,就可以帮助我们更完整地讲故事了。

四、讲故事

1.根据示意图及总结出的关键信息,同桌一起讲,把故事讲清楚,讲有趣。

2.森林剧场:指名上台借助示意图及总结出的关键信息讲故事,加表情、动作。

3.总结

同学们,故事学到这,你觉得这是一只怎样的蜘蛛?

五、展开想象,续编故事

蹲在网上好寂寞,蜘蛛决定开商店。

开了口罩编织店,顾客河马来光临。

河马嘴巴那么大,蜘蛛用了一整天。

于是换成卖围巾,顾客来了长颈鹿。

长颈鹿的脖子长,蜘蛛忙了一星期,

终于织完长围巾,决定换成卖袜子。

来了多脚的蜈蚣,吓得蜘蛛赶紧逃。

结局到底怎么样,就由你们来续编。

插上想象的翅膀,想想蜘蛛的结局到底怎样?(或是它又遇到了什么麻烦?或是说给它提了开店的建议?)(闭上眼睛想,然后指名说)同学们,你们瞧,如果小蜘蛛开店时可以借鉴大家给他出的主意,

在想法上发生一些改变,就可以收获不一样的结果呢!

六、总结升华

同学们,你们瞧!简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路,今后,大家在读故事的时候可以向我们这节课一样,抓住文中的关键语句,借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听,还要把你想到的结局写下来。

七、推荐阅读

孩子们,美丽的童话是一盏心灯,不仅可以照亮人的童年,还会照亮人的一生,最能打动人的心灵。请大家课下阅读鲁冰写的《最美的童话》,它会带给你更大的震撼!

20.蜘蛛开店

卖什么

写招牌

顾客来了

结局怎样