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关键词：认识三角形教学设计方案

正文

《认识三角形》教学设计

【教学内容】

西师版教材第34页至第36页的例1、例2及练习九

【教学目标】

认知目标:在观察、操作活动中感受并发现什么是三角形,认识三角形的各部分名称,知道三角形的底和高。

能力目标:学会用三角板画三角形底上的高,培养学生探索知识的能力,发展学生的空间观念。

情感目标:通过观察生活中的三角形以及用三角形的稳定性解决生活中的实际问题,使学生感受数学与生活的联系,体会数学知识的价值。【教学重点】

建立三角形的概念,认识三角形各部分名称,知道三角形的底和高。【教学难点】

画出三角形底上的高。

【教具准备】

多媒体课件、三角板(直尺)、木棒、钉子板。

【学具准备】

三角板、钉子板。

【教学过程】

一、创设情境,引入课题

师:同学们,老师课前布置的任务,要求你们每位同学找一找单元主题图的画中的三角形,你们完成了吗?(出示第1张幻灯片)

生:

师:那老师请几位同学上台给同学们指一指画中的一些三角形。

生:

师:今天我们学习的内容就是——认识三角形(出示第2张幻灯片)师:(出示第3张幻灯片)老师这里也找了3幅含有三角形的画,现在请同学们来帮老师找一找画中的三角形?

生:(用红外线笔指出)

师:那究竟什么样的图形叫做三角形呢?

二、自主探索,讲授新课

(一)三角形的定义

同学们请自主学习导学案第一题,小组内交流讨论什么样的图形叫做三角形?

师:老师请几个小组的同学上台说一说什么样的图形叫做三角形生:

师:你们同意他们这些组的说法吗?还有没有补充?

师:数学上是这样定义的:由3条线段围成的图形叫做三角形。(出示第4张幻灯片)

围成是什么意思?

师:围成就是这3条线段首尾要相连,老师这里做了一个幻灯片,你们来给老师看一下是不是三角形?(出示第5张幻灯片)

练习1:围一围,在钉子板上围一个三角形。(出示第6张幻灯片)练习2:判断哪些是三角形(练习九1题)?(出示第7张幻灯片)

(二)三角形各部分名称

师:那三角形有什么特征呢?请同学们完成导学案第二题,去探究三角形的特征

师:完成了吗?

生:

师:那哪个组能说一说三角形的特征是什么?(出示第8张幻灯片)生:三角形有3条边,3个角,3个顶点。

师:现在老师请一位同学拿上钉子板上台给同学们指一指三角形的3条边,3个角,3个顶点。

(三)认识三角形的高与底

师:我们已经认识什么是三角形,现在我们认识三角形的底和高。

请同学们自主学习教材35页例题2。(出示第9张幻灯片)

通过学习,你获得了哪些知识?

(四)画高。

讲授高的画法。(出示第10张幻灯片)

练习1:判断,三角形底边上的高画对了吗(练习九2题)?(出示第11张幻灯片)

练习2:量出三角形的底和高各是多少毫米(练习九3题)?(出示第12张幻灯片)

练习3:合作,探究直角三角形的底和高。(出示第13张幻灯片) (五)三角形的稳定性。(出示第14—17张幻灯片)

师:同学们,请拿出学具——四边形框架和三角形框架,用力拉一拉,

你有什么发现?他们的形状和大小有变化吗?板书:三角形具有稳定性。

说一说:生活中运用三角形稳定性的例子。三、巩固练习(出示第18—20张幻灯片)

1、填空

2、判断

3、拓展延伸

四、总结

说一说这节课你的收获?

五、板书设计:

由3条线段围成的图形叫做三角形

三角形有3条边,3个角,3个顶点

三角形具有稳定性

资料摘要

认识三角形教学设计方案

认识三角形教学设计方案

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文档信息

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Q：认识三角形教学设计方案是什么类型的资料？

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