折线统计图优秀教案案例

单式折线统计图

黔江区民族小学校:石化东教学内容:

西师版数学五年级下册95-96页。

教学目标:

1.知识与技能

(1)认识折线统计图,理解折线统计图区别于条形统计图的特征。

(2)结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律,回答实际问题;并对图中的信息进行简单地分析,能初步进行判断和预测。

(3)能根据提供的统计表,选择恰当的统计图并能做出总出简要的分析,明白其中的道理。

2.过程与方法

(1)将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。

(2)通过观察、对比、分析、小组合作交流,共同讨论等学习方式体会和认识折线统计图的特点和作用。

3.情感、态度和价值观

(1)经历数据的整理、分析与表示的过程,培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。

(2)应用生活实例进行学习和探究,使学生进一步感爱到统计的意义和价值,发展学生学习折线统计图的积极情感,增强学生的学习自信心。

教学重点:

认识折线统计图和条形统计图的区别。

教学难点:

认识折线统计图的特征。

教学准备:

多媒体课件,有网格线的统计图练习纸,展示台,多媒体投影仪。

教学过程:

课前谈话交流.

一、创设情境,以学导教。

同学们,今天我们要学习什么内容?你是怎么想到的?(师总结:我们要善于观察认真观察,你就会有所发现。)

师:大屏幕上这幅图是什么图?除了条形统计图,你还知道什么统计图?在这个条形统计图中能告诉我们什么数学信息?(出示条形统计图,教师根据学生的回答时时板书:高低(数)相差大与不大

(让学生充分表达自己的想法,把课堂上的话语权交给学生,看学生知道了什么?---以学导教)

2.课件演示将条形统计图变成折线统计图。

二、产生问题,以学寻教

1.课件演示将条形统计图变成折线统计图。

师:看,变成了什么?是由哪个统计图变来的?怎么变的?你刚才留意了没有?(抽生回答)师总结:先变出了一个一个的点,描了很多很多的点,再顺次把这些点边起来,就得到了折线统计图。(板书:描点连线)

2.这个统计图能告诉我们什么?(生思)

3.大家发现没有,我们把条形统计图变过来的时候哪些地方没变?(充分让学生观察回答)教师引导得出:(板书:变形状,不变意思及数据)。

4.那你有没有产生一个新问题?(顺学而导)师总结:既然意思一模一样,何苦再学一个统计图呢?(让学生说出理由然后去自主学习看书。)

三.合作交流,学会新知。

自主学习合作交流

1.了解为什么要学习折线统计图;

2.探究折线统计图的特点

汇报交流,引领新知

在汇报与交流中明白“简洁”“增减变化幅度”。

在猜测中感悟“发展趋势”

感知折线统计图的适用性

四、运用知识,走向生活。

第一小组数学成绩统计表

XXX同学成绩统计表

哪张统计表适合画成折线统计图?为什么

师:总结统计图和折线统计图是不可以任意更改的。哪书上把平均气温图改成折线统计图合适吗?有没有认为不合适的?条形、折线统计图完全一样吗?

五、拓展深化,多学少教

出示世界人口情况统计表

为什么?

六、课堂小结。

今天我们学习了什么?你觉得折线统计图该学吗?

七、课后作业。

1.收集自己本期语文或数学的单元成绩,制成折线统计图,分析自己的成绩状况。

2.书上练习二十四第1、2题。

最后,老师衷心的祝愿大家学习的心情能永远呈上升趋势!

板书设计

条形统计图折线统计图

子

高、低(数)高低(数)描点变意思

快(不)增减变化趋势连线静态动态 变样不