字词句运用+日积月累教案2｜教案在线预览

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语文园地八《字词句的运用日积月累》教学设计教学目标:1、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话,2、借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。课前准备:多媒体课件教学过程:一、《字词句的运用》1、由老师来给同学们上课引出“高兴”一词。由小朋友不愿意上幼儿园,引出妈妈“生气”一词,并引

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-01 08:23:00

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学校：鹤壁市山城区火车站小学

字词句运用+日积月累教案2

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2018-05-01 08:23:00

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关键词：字词句运用+日积月累教案2

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语文园地八《字词句的运用日积月累》教学设计教学目标:

1、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话,

2、借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、《字词句的运用》

1、由老师来给同学们上课引出“高兴”一词。

由小朋友不愿意上幼儿园,引出妈妈“生气”一词,并引出小朋友“难过”。(分别引导学生做出高兴、生气、难过的表情) 2、高兴、难过、生气、这几个词语描述的是心情,是人们内心情感的一种表现。除了这几个词语,你还知道哪些情感表现呢? (愤怒、伤心、兴奋等。)

3、出示表情图,说出图上的表情。{1234}

4、你有过这种心情吗, 说一说。(要求:语句通顺、内容完整)

5、写一写(要求:书写工整){5}

二、《日积月累》

1 猜谜语{1}

2.观察鸡的图片,并描述鸡的样子{2}

3.明代的时候,有一个人,他叫唐寅,也就是唐伯虎,他才华横溢,擅长诗歌,画画,被称为江南四大才子之首,他很

喜欢大公鸡,有一次,他看见一只非常美丽大公鸡,就把他画了下来,还写了一首诗。

4.出示{3} 教师范读

5.学生自由练读古诗,要读准字音,读准词语。出示{4}

6.学习第一句,出示{5}

看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点? (头上红冠,满身雪白。)

不用裁”则运用了拟人的手法,意为这么美丽的冠帽是天生就有的,不用裁制。

作者抓住雄鸡的外形特征:“冠”和“羽毛”的颜色进行描写,一为红,二为白。走将来”则描绘了雄鸡威风凛凛的样子,也具有拟人的特点。这两句抓住了特征,使雄鸡冠红、身白、昂胸阔步的情态跃然纸上。

诗意是:雄鸡头上顶着火红的鸡冠,不用裁剪加工就那么美丽。身上披着雪白的外衣,雄赳赳地走了过来。

7 学习第二句,出示{6})

同学们听见过大公鸡的叫声吗?怎么叫?

有谁知道它一般在什么时候叫?

为什么不敢轻言语?

因为大公鸡一叫,天就亮了,农民伯伯该去地里干活了,工人叔叔该去工厂上学了,小朋友也该起床去上学了。

这句诗的意思是:平生不敢轻易鸣叫,因为雄鸡报晓,千家

万户都将打开房门,开始第二天的生活。

从这里我们可以看出了,大公鸡是我们人类的好朋友,所以,我们也要象诗人一样,喜爱大公鸡。

7.专家诵读,{7}

8.熟读,背诵古诗

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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