7 妈妈睡了第一课时教学实录

7妈妈睡了

【教材分析】

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

【学情分析】

有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁,有一种付出即使付出生命也在所不惜,这就是母爱。而如今,太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱,自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱,情真意切,语言朴实,是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此,教学中要做到:

1.着力营造母子情深的“爱的氛围”,引导学生走进文本,感同身受,体味亲情的美好。

2.以爱召唤爱。引领学生走进自我,体味现实生活中无微不至的亲情,学会感恩,懂得回报。

【教学目标】

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确认读本课16个生字,会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词句。

3.理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。

【教学重点】

1.识字学词

2.采用多种方法激发读书兴趣,品味语言,感受课文的内涵。

【教学难点】

理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。

【教具准备】

歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》、生字卡片、多媒体课件。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》,会唱的同学一起唱。

2.看出来了同学们都很喜欢这首歌,歌中唱到了谁?

3.你们平时观察过自己的妈妈吗?

生自由发言

4.有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么? 生看图回答问题

5.揭示课题,板书《妈妈睡了》

6.我们应该怎样读这个题目呢?

7.生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。

8.下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。

二、自读课文,整体感知

1.看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。

2.生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放,自主识字

1.同学们的课文读得真认真,老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了,现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词,认识哪个读哪个。

2.学生以小组为单位,互相读生词。

3.去掉拼音,学生认读生词。

4.开火车读。抢读。

5.出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?

6.生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。四、读中感悟,体会深情

1.生字同学们已经牢牢掌握了,下面请同学学习课文,选择自己喜欢的部分练习朗读。

2.指名朗读,教师相机指导。

3.生1:我知道了妈妈睡得很香,是从“睡得好熟”知道的。

生2:我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽,我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。师:(板书“美丽”,出示“美丽”一段)自由读这段,看还能读出什么?

生练读,感悟:“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。

师小结:妈妈爱我们,我也爱妈妈,就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

4.除了这里,你还喜欢哪部分?

生3:我知道妈妈很慈祥。

你怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书“慈祥”)

生3:奶奶或者老师……

师:究竟什么是慈祥,大家读了这一段,就会知道。(出示本段)

生读后,体会出妈妈对我们的爱。

5.出示“好累”一段。(板书“好累”)

生4:妈妈干了很多活确实累了,连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师:是呀,她确实该好好睡一觉了。应该怎样读这段呢?

生5:妈妈累了刚睡着,所以我们声音要小,别把妈妈吵醒。

生6:妈妈这么爱我们,要读出对妈妈的疼爱。

6.生练读。

五、小结

妈妈为了家庭,为了我们,日复一日年复一年地操劳,可她却无怨无悔,多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文,千万别吵醒妈妈。

六、作业

熟读课文。

第二课时

一、再读课文,升华情感

1.同学读得很动情,我想问同学们你的妈妈什么样?

2.生自由发言

3.当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢?

4.生自由动情发言

生1:妈妈你辛苦了,我给你捶背吧!

生2:妈妈你太累了,以后能做的事我自己做……

…………

5.小结:同学们说得真好,我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡,也并不美丽。是妈妈教我学走路学说话,为我洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我读书。20多年如一日无怨无悔的付出,青丝已成白发,如今女儿已长大,又该用什么来回报您呢?让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。

6.教师激情引读,配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。

二、学习生字

1.出示卡片认读生字。

2.指导书写田字格里的8个字。

重点指导:“先”上面的竖要写在竖中线上,第二横略长,下面的竖弯钩要写得圆润

“闭”门字框不能写得太窄。

“响”“讲”“汗”都是左右结构,且都左窄右宽。

三、课外阅读:

歌词《疼爱妈妈》

一颗心融化着酸甜苦辣,一双手每日每夜忙活着家,泪水肚里咽,零钱省着花,一把情一把爱把儿女拉扯大。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,替家里操点心,帮妈妈干点啥。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,疼爱妈妈就是听妈妈话。

一颗心紧围着春秋冬夏,一双手风里雨里遮挡着家,香的给婆婆,甜的给娃娃,一把情一把爱把日子过成画。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,替妈妈操点心,陪妈妈说说话。疼爱妈妈,我疼爱妈妈,疼爱妈妈就是听妈妈话。

四、作业设计

1.妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋……

2.写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。

五、板书设计

弯弯的眉红润的脸→美丽

7 妈妈睡了{微微的笑着→慈祥}

干了好多活儿累了、乏了→勤劳