小数的意义教学设计

教学目的

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法.

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力.

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的

良好品质.

教学重点

理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

教学难点

能熟练、正确地读写小数.

教学步骤

一、复习引入

1、读出下面各数:234 7093 31 10000 38950 0.7

2、回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺

序是什么?(个位、十位、百位、千位……)整数的计数

单位依次是什么?(一〈个〉、十、百、千)

3、试着读出下面的数:2.78 55.2 0.46 35.9

你是怎样读的?这些小数表示什么?

4、导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照

一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位

顺序.

二、探究新知:

1、学习小数的读法.

教师出例2

6.5 0.04 160.073

教师提问:你能读出下面这些小数吗?

教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(板书)

分组讨论:每个小数分别表示什么吗?

教师讲解:六点五表示六又十分之五;

零点零四表示百分之四;

一百点零七三表示一百又百分之七十三.

2、学习小数的写法.

出示例3

写出下面小数:四点三九;零点四零八;三十点零一五.教师提问:写小数时应该怎样写?

教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

四点三九写作:4.39

零点四零八写作:0.408

三十点零一五写作:30.015

三、巩固练习:

1、填空:小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位.

2、说出24.375每个数位上的数各表示什么?

(两人一组先说一说,然后汇报)

3、读出下面的句子.

(1)南京长江大桥全长6.772千米.

(2)土星绕太阳一周需要29.46年.

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米. 4、写出下面横线上的数.(在本上写)

(1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克.

5、判断:

(1)3.73读作:三点七十三.()

(2)零点三零七写作:0.307.()

(3)五十点二零八写作:5.208.()

(提高题:)

1、有一个数,十位和百分位上都是6,个位和十分位上

都是0,这个数写作(),读作().

2、小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一.原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少?

四、课堂小结:

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

五、布置作业:

89页第6题:读出下面横线上的数.

(1)南京长江大桥全长6.772千米.

(2)土星绕太阳转一周需要29.46年.

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米.

89页第7题:写出下面横线上的数.

(1)我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点

一三米.

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克.