2 树之歌优秀教案设计

统编版教材小学语文二年级识字2

《树之歌》教学设计

广州市海珠区怡乐路小学冯嘉莹

【课例导语】

随着当代信息技术的普及和应用,我们已经进入了信息技术高速发展期,信息技术与其他学科的整合是改革传统教学模式的主要途径。教育部《关于在中小学普及信息技术教育的关照》中指出:“信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革的首要途径。”这就把信息技术与课程整合进步到了一个十分主要的地位。《语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和当代科技手段的运用……”。充分使用信息技术为语文教学服务,获得语文学科知识,培养语文能力,促进语文核心素养的提升,这将是一个崭新而又充满朝气的领域。

【教材分析】:

这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点,让学生们不仅能够在前期学习的基础上,继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字,了解汉字的偏旁表意的特点,加以归类识字并掌握识字规律。还能够了解树木的种类和特点等自然常识,感受大自然的丰富多彩、美丽神奇,激发学生们对大自然的热爱之情。

【学情分析】:

在一年级的学习中,学生们已经掌握了很多带有“木字旁”的生字,并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律,所以学生学习本课生字有一定的基础。尤其是本课中出现了很多不同种类的树,有学生生活中常见了解的,也有生活中不太常见的,它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣,因此,教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情,并掌握偏旁归类识字方法。

【教学目标】:

1. 会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。

2. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3. 通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。积累和树木有关的语句。

4.初步知道通过百度、书籍等方式寻找其他材料,再作出判断。

【教学重难点】:

1.朗诵、背诵儿歌。

2.利用形声字的特点掌握木字旁的8个生字,初步了解树木特点。

【教学准备】:教学课件、平板电脑(学生机)

【教学课时】:2课时

【教学过程】

第一课时

【学习内容】:

课内选文:部编教材《树之歌》《语文园地:十二月花名歌》

课外选文:杨树、榕树、桦树等非连续文本介绍。

【课时目标】

1.看部首理解木字旁的字大多和树木有关,学习“梧、桐、枫”等8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.根据文字介绍和补充材料,判断认识“枫树、柏树”等11种树木,将课文插图与文字对应上。

一、看图识物,读通韵文

(一)听老师读儿歌,认识树名。

(二)生读课文,课文介绍了哪些树木?用“——”划出来。

1.交流,课件出示:

杨树榕树梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂

2.开火车读、齐读正音。

(三)归类集中识字:

1.思考:读这些树名,你有没有什么发现?(课件出示:梧桐枫松柏桦杉桂)

2.你发现了它们字形里的秘密。再读一读,还有什么发现?

3.小结:像这样的字,左边木字旁表示它们是树木,右边的字就表示它们的读音,真有趣!这样的字还有很多,你来猜猜它们是什么树。(课件出示:榆树橡树楠树棕树石榴)

【设计意图】识字教学应该做到“音形义”相结合。要利用拼音这一辅助工具帮助学生正音,并引导学生能结合汉字的字音、字形、字义来识记生字,在教学时,要教给学生多种识字的方法,培养学生识字的能力。

二.我为树木挂名牌。

(一)读文找树,圈画关键信息:

课文插图中的树木分别是什么树木呢?答案就在儿歌里。请你仔细读读儿歌,画画每种树木的特点,根据课文中的文字介绍把树和图对上号。

(二)一眼认出的树:杨树、榕树、梧桐、枫树;

你是怎么认出来了的?说说树的特点。(课件出示)

(三)绿色的树:柏树、松树、金桂、水杉;

1.师补充材料,学法指导:松柏树是指松树和柏树两种常绿树种。

2.示范使用平板电脑,通过百度查找“松树”的资料,让学生阅读。

3.分组合作使用平板电脑,通过百度查找“柏树”的资料,小组分享阅读。

4.阅读后,进行判断哪棵是松树,哪棵是柏树。

(四)难辨认的树:白桦、木棉、银杏、金桂、水杉;

1.分组合作使用平板电脑,通过百度百科查找“木棉”的资料,了解木棉的生长环境和习性。

2.师使用平板电脑,通过字源网查找“桦、杉”,追溯字源来识记生字,了解桦树、水杉的生长环境和习性。

3.补充阅读补充材料《秋天的银杏树》,认识银杏。

4.学生使用平板电脑,通过百度查找“活化石”的资料,小组分享学习“银杏、金桂、水杉”。

5.阅读后,作出判断。

【设计意图】这是一组“木字旁”为主的归类识字教学,借助已经获得的识字经验或规律进行引导识记。当已知材料不充分时,初步知道通过百度、书籍等方式寻找其他材料,判断认识“枫树、柏树”等11种树木,将课文插图与文字对应上。

三、趣味朗读、背诵课文

(一)分组朗读韵文,每组一句,读准确、连贯。

(二)师生合作齐读韵文。

(三)朗读游戏,巧记儿歌。

【设计意图】在正确、连贯的基础上,帮助学生找准方法,把握韵文的韵律,住主要内容进行识记背诵。

四、迁移运用,提升拓展。

(一)课后阅读《十二月花名歌》。

课文介绍了哪些鲜花?用“——”划出来。

(二)回顾阅读方法,根据歌谣里的文字介绍把花和图对上号。

(三)制作阅读卡:认识更多的花草树木。

【设计意图】这则课后的韵文和课文很相似,每句都以月份鲜花名称引入,然后分别从样子、颜色、习性、价值等方面来概括各种鲜花的特点,由韵文中的鲜花逐步拓展到其他植物,迁移学法,鼓励孩子有所观察、有所发现,为下节课的模仿创作做准备。

第二课时

【课时目标】

1.会写10个生字,并能正确组词。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。积累和树木有关的语句。

【教学过程】

一、复习导入、再读儿歌。

二、注意变化,规范书写。

三、积累运用,模仿创作。