Sing along课堂实录【2】

Module 3 Personal information

一、教学内容分析

本摸块的教学内容是Module 3 Personal information,能力目标为,能够掌握基数词0---10的读写及应用,能够准确地用英文数字表达电话号码及生活中常见的数字信息,能用英语祝福他人的生日。

二、教学目标

(一)语言知识目标

1.语音掌握字母i,j,k,l,m,n和字母组合i-e在单词中的读音。

2.词汇

U5课单词:personal,information,happy,birthday,how, guess,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten, little,for

U6课单词:单词: telephone ,number, zero

3.句子与句型

U5课句型:

1. How old are you ?

句型:----How old +be动词+主语?

-----(主语+be动词+)基数词

2.Happy birthday!

3.Thank you.

4.This is for you.

U6课句型:

1.----May I have your telephone number,Ms White?-----Yes.

------Yes .OK/of course ./Sure .Certainly./No,you may not.

2.Eight -seven-two-nine-zero-four-six.

(二)语言技能目标

1).能听、说、辨认单词以下单词

happy,birthday,how,guess,one,two,three,four,five,six,seven, eight,nine,ten,little,for,telephone ,number, zero

2)能正确理解并用正确的语音语调读课文。

3)能用本模块新学的的单词和句型询问别人的年龄和知道别人的电话号码。

4)通过学习,会用正确的语言询问别人的年龄和对别人进行生日的祝福。

(三)学习策略目标

1. 在学习中学会集中注意力,细心聆听,主动思考,得体地运用所学语言进行表达与交流。

2. 通过小组活动,学会如何与别人相互帮助、相互合作,共同完成学习任务、解决学习上的问题。

(四)情感态度目标

能够用语言祝福他人的生日。

(五)文化意识目标

正确的和西方国家的人进行交流与流利表达。

三、教学重、难点

(一)教学重点

单词、对话的理解和掌握

(二)教学难点

能用英语读电话号码

四、相关模块

五、教学策略

1.指导学生运用Phonics 和Sight Words 记忆单词。六、课时划分

七、教学设计

第一课时

一、教学内容

Vocabulary

二、教学目标

(一)语言知识目标

1、学生能“四会”掌握下列单词:how、How old、guess、one、tow、three 、four、five、happy、birthday

2.学生能熟练掌握以下句型:

How old are you?

I’m two/three/……

Happy birthday!

Thank you.

(二)语言技能目标

1、能听说认读本节课的单词、句型。

2、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣,让学生大胆开口,主动学习。

三、教学重、难点

重点:四会掌握本课的单词。

难点:能用英语读电话号码

四、教学策略

1.运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。

2.结合游戏活动,激发学生学习兴趣的同时,并训练学生的思维能力。

3. 注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

五、教学准备:自制课件、卧室物品类图片。

六、教学过程

(一)热身鱼复习

1、唱歌:《Number song》

2、Free talk::How are you ?/Nice to meet you/What colour is the book?It’s……

3、复习句型:Where’s my car?Is it on the table?

Yes, it is. No,it isn’t.

(二)呈现与操练

1、学习单词:one、two、three、four、five、how、How old……? guess

(1)开火车读单词。

(2)小组比赛读单词。

2、老师拿出一张老人的相片说:Boys and girls,this is a picture of my grandma.Do you want to know how old is she?Guess.

3、学习句型:How old are you ?I’m three./four/five/……

4、操练单词和短语:three dogs/five balls/two books/four bags

5、同桌之间互相操练句型:How old are you ?I’m……

Happy birthday!Thank you.

(三)巩固与拓展

1、投影课件:Choose the number and fill in the blanks.

2、听句子,选择你听到的信息,把其大写字母编号写在题前的括号内。

( ) 1.A.two bikes B.three bikes C.three buses ( ) 2.A. two pencils B.one pens C.four pens

( ) 3.A. three dolls B.five toys C.four dolls ( ) 4.A. What colour B.Where’s C.How old

( ) 5.A. red book B.red box C.black box 3、听短语,把单词和相应的数字连起来。

2 8 7 5 9 4 6 3

planes pens bears cats ships bikes pictures dogs

4、做活动手册P14第五题

5、听句子,给下列数字涂上颜色。

10 7 8 3

9 5 2 4

四、总结

1、老师小结本课学习的内容。

2、带读本课所学的单词和句型。

五、布置作业:

1、抄写本课的单词和句子。

2、听录音,朗读单词。

七、板书设计

Unit5 Happy birthday

how one two three four five

How old How old are you?

I’m three. /four/five/……

happy birthday Happy birthday! Thank you. 第二课时

一、教学内容

L et’s talk .

二、教学目标

(一)语言知识目标

1.学生能“四会”掌握下列单词::six、seven、eight、nine、ten、

for、little.

2.继续巩固本课的句型且能用英语读电话号码。

3、能用英语从0数到10.

(二)语言技能目标

1、能听说认读本节课的单词、句型。

2、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣,让学生大胆开口,主动学习。

三、教学重、难点

重点:四会掌握本课的单词。

难点:能用英语读电话号码

四、教学策略

1.运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。

2.结合游戏活动,激发学生学习兴趣的同时,并训练学生的思维能力。

3. 注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

五、教学准备:自制课件、卧室物品类图片。

六、教学过程

(一)热身与复习

1、Greeting

2、Sing a song 《Number song》

3、复习单词:单词卡片和听读录音

4、复习句型:How old are you?I’m four./five/……

(二)呈现与操练

1、学习新单词:six、seven、eight、nine、ten

2、操练:one—ten出示单词卡片,学生看图read and spell

3、情景学习句型:老师拿出预先准备好的袋子里面的礼物,分别给每个学生。This is for you.Thank you!

4、找学生表演课文对话。

5、通过cars简单讲讲名词有单、复数的形式。

三、巩固与拓展

1、写出几个电话号码,让学生分别能用英语来进行读电话号码。

2、让学生用英语谈论个人的一些信息,讲出自己的年龄和家里的电话号码。

3、在情景中让学生反复操练本课句型。

4、Do the exer cises

(1)、选择不同类的单词,把所选答案的大写字母编号写在题前的括号内。

()1.A.two B.four C.old

()2.A.guess B.how C.play

()3.A.colour B.eight C.seven

()4.A.blue B.for C.orange

()5.six B.five C.black

(2)读句子,根据句子意思画画。

3.I have five pencils. 4.The six toy planes are on the table.

5.The four rulers are in front of the TV.

(3)、把下列算式和相应的得数用线连接起来。

1. Two and five is ·· nine.

2. Three and one is ·· eight.

3. Five and four is ·· seven

4.Six and two is ·· six.

5. Two and four is ·· four.

(4)、阅读。

根据课文意思,判决下列句子正确;请在题前的括号内写“T”,否则写“F”。

( )1. This is a picture of a family.

( )2. There are four children in the picture.

( )3. It is Ben's birthday.

( )4.Ben is nine.

( )5. The four cars are for Janet.

四、Home work

1、Copy down the new words.

2、Read the words and the text.

板书设计:

Unit 5 Happy birthday

six

seven eight nine

How old are you? I’m six./seven/nine Happy birthday!

ten Thank you. for

little

第三课时

一、教学内容

Sound family

二、教学目标

(一)语言知识目标

1、巩固本课的重点句型,并能进行流利的对话。

2、完成相关的练习

3、学习音标:i j k l m n

(二)语言技能目标

1、继续巩固本课句型和单词;

2、学习音标

三、教学重、难点

音标的认读

四、教学策略

1.运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。

2.结合游戏活动,激发学生学习兴趣的同时,并训练学生的思维能力。

3. 注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

五、教学准备:自制课件、

六、教学过程

一、热身学习

1、Free talk:How are you?/Nice to meet you.

How old are you?I’m……

What colour is the……?It’s……

2、Sing a song:《Number song》

3、复习单词和句子

二、学习音标

1、教师带读音标

2、学生跟录音读

3、做课本P31页的音标练习题

三、Do the exercise

1、听句子,选择听到的信息

2、听短语,把单词和相应的数字连起来

3、选择正确的答案,用线连接起来

What colour is it? Yes,Ido.

Do you have a plane? Fine.

How are you? It’s white.

One and one is Two.

Where is my car? It’s on the table.

4、阅读下面的对话,根据对话内容,选择最佳答案填空,把其大写字母编的括号内。

The children are in the room.

Ben:I have four red cars.

Sally: I don't have any cars. I have five blue toy buses. Janet: I have eight blue rulers.

Mike:I don't like any blue rulers. I have nine green rubbers Jim: I have seven orange books. What about you, Tom? Tom: I have ten yellow boxes.

()1.There are(有) children in the room. A.five B.six C.seven

()2.Ben has cars.

A.four B.five blue C.four red

()3.Sally has toy buses.

A.five blue B.four blue C.nine green ()4.Mike has rubbers.

A.eight green B.nine blue C.nine green ()5.Tom has boxes

A.seven orange B.ten yellow C.ten green 5、写话练习。仿照例子写话。

例子:My name is Chen Jiamin. I have an orange English book. It is in my bag. I like it.

我会写话:

四、做书本P28—P29页练习

五、布置作业

板书设计:

Unit 5 Fun with Language

i it this

i nine five

j janet jane

k k ite desk

l like ball

m mum my

n name now

教学反思:

第4课时

一、教学内容

本节课是Module 3 的Unit 6 的第一课时词汇课。

二、教学目标

(一)语言知识目标

zero

1.掌握单词:may、May I……?telephone、number、

2、学习句型:May I have your telephone number?

(二)语言技能目标

1. 能运用本课所学句型用英语打电话。

2,能听说并认读课文,大部分同学能表演课文。

三、教学重、难点

教学重点:1、单词和句型;2、对话的理解,掌握及运用

教学难点:重点句型的运用

四、教学策略

1.运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。

2.结合游戏活动,激发学生学习兴趣的同时,并训练学生的思维能力。

3. 注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

五、教学准备:自制课件、图片。

六、教学过程

教学内容:

一、Warm up and revision

1、Sing a song《Number song》

2、Free talk:How are you?Nice to meet you!

How old are you?Where is the……?

3、复习上一课的单词和句型

二、呈现和操练

1、老师拿出单词卡片学习新单词,老师走到学生面前,May I use your……?从而学习may,May I……?

2、学习单词number

3、学习zero,先复习one—ten,再学zero

4、学习句型:May I have your telephone number?①老师拿出电话,走到学生面前,May I have……②同桌之间互相操练句型

③请学生上台表演对话

三、巩固和拓展

1、跟录音读单词和课文

2、全班读,角色朗读,同桌对话

3、Do exercise:

(1)Listen and write down the telephone number.

(2). Listen and choose the right word.

1、

2 、(nine, ten).

3 、

4 、(behind, beside) the chair.

5 、Chen Jing’s telephone number is

(87230951,87230941).

(3). Choose the right word to fill in the blank.

(Green, Green s) telephone number?

.

(Do, May) I have it?

B: Yes. Eight -seven-five-zero-nine-three-two-six.

A: Eight-seven-five-seven-nine-three-two-six?

B:(Yes, No). Eight-seven-five-zero-nine- three-two-six.

A: Eight-seven-five-zero-nine-three-two-six.

B:(Yes, No).

A: Thank you.

四、小结本课学习内容

五、Homework

1、跟录音读对话及单词。2、抄写新单词和句子

板书设计:

Unit6

may

May I……May I have your telephone number?

telephone

number

zero

第5课时

一、教学内容

本节课是Module 3 的Unit 6 第二课时。

二、教学目标

(一)语言知识目标

1、继续巩固本课的单词和句子

2、学习Fun with language

3、能用May I have your……?进行口语交际。

(二)语言技能目标

1.培养对课堂学习的兴趣和学会通过与人交流,合作进行学习。

2、能唱本课的歌曲,并配上相应的动作。

三、教学重、难点

教学重点:1、巩固May I have……?句型

2、完成Fun with language的练习

教学难点:如何正确使用May I have your……句型

四、教学策略

1.运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。

2.结合游戏活动,激发学生学习兴趣的同时,并训练学生的思维能力。

3. 注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

五、教学准备:多媒体课件、金太阳光碟,图片单词卡字母卡

六、教学过程

一、热身与复习

1.Free talk

2.Sing some songs

3.请学生读单词和课文

4.请学生表演课文对话

二、呈现与操练

1.金太阳呈现Fun with language的Listen and tick

2.完成Read and order

3.完成Write and say

①请学生说出自己的名字,电话号码和QQ号,然后填写下下面表格。

Name:

Phone number:

QQ number:

4.Do the project:

Step 1:Make a phone book

Step 2:Ask 5 friends their phone number

Step 3:Write down the number

三、巩固练习

1、听句子,选择你听到的信息,把其大写字母编号写在题前的括号内。

()1.A. new room B. old number C. new number

()2.A. 3456781 B.3465781 ()3.A.DP203 B.DB203 C.4356781 C.DB302

()4.A.YA3829 B.RA8329 C.YA3892

（ ）5．A. NH896 B．NH986 C．MH986

2、听句子，选择最佳答语，把所选答案的大写字母写在题前的括号内。

（ ）1.8389267. B.OK. C.Yes,it is.

（ ）2. A. Yes, I do. B. It is my telephone C. 8169251.

B. Happy birthday. C. OK.

. C.Yes, I am. （ ）3. A. Thank you. （ ）4. A. How old are you? B. I'm eight

（ ）5. A. It is purple. B. It is on the chair. C.Thank you.

3、完成小黑板的有关练习

四、Homework

1. 跟读本课单词和课文。

2． 完成活动手册P16.P17页的练习。 板书设计：

Unit6

may May I…… May I have your……? telephone number zero

第6课时

一、教学内容

Unit 6 Story Time

二、教学目标

(一)语言知识目标

1、巩固本课的重点句型,并能进行流利的对话。

2、能读懂故事的内容并能表演故事。

3、能正确使用May I……句型。

(二)语言技能目标

1学习英语故事。培养阅读理解与表演的能力。

2.完成《活动手册》的有关练习主动学习。

三、教学重、难点

教学重点:巩固句型May I……和0—10的数字。

教学难点:能用英语描述个人的一些信息,年龄和电话号码等。

四、教学策略

1.运用多媒体创设情景,使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。

2.结合游戏活动,激发学生学习兴趣的同时,并训练学生的思维能力。

3. 注重过程评价,提高参与课堂活动的积极性,促进学生发展。

五、教学准备:自制课件、卧室物品类图片。

六、教学过程

一、热身与复习

1、Sing a song

2、Free talk

3、跟读录音Unit6 的单词和课文

二、Learn“Story Time”

1、录音机播放Story Time 的故事

2、利用书本的图片,让同学猜想故事

3、根据提示词,讲述故事

4、老师和学生分别扮演书里面的角色

5、跟录音朗读故事

6、学生表演故事

三、巩固与拓展

1、做练习

2、学生之间操练句型:May I……

四、Exercise

1、Listen and write down the telephone number

2、Listen and choose the right word

(1)Chen Jing is a (boy,,girl)

(2)Chen Jing is

(3)Chen Jing’s telephone is (new,old)

(4)The telephone is (behind,beside)the chair.

(5)Chen Jing’s telephone number is

(87230951,

87230941)

3、根据上下文,选择恰当的句子把对话补充完整,把其大写字母编号写在相应的横线上。

Ms White: May I have your telephone number, Xiaoling?

Xiaoling:

Ms White: What's your telephone number?

Ms White: Do you have a new telephone in your room?

Xiaoling:

Ms White: What colour is it?

4、写话练习,仿照例子写话。

例子:My name is Zhang Huaqing. I’m ten. I have a brown pen. It is in my pencil-box

我会写话:

五、Homework.

1、跟读课文录音和单词

2、预习Unit7

板书设计:

Unit 6 Story time

May I have your telephone number?

Yes.

No.

教学反思:通过对本模块的教授,在实际的教学过程中出现了很多的问题,例如学生在实际的语言操练中羞于表达,对与个人的信息只是

停留在非常简单的语言体验中。