和大人一起读：小熊住山洞PPT及专用教学设计内容

语文园地八《小熊住山洞》教学设计

教材说明:

这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家:小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称赞。整篇课文共有8个自然段,其中第3~6段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍。

教学目标:

1、了解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

懂得要爱护树木、保护环境。

教学准备:

课件

教学过程:

一、创设情景、引出课题

1.今天彭老师要带大家去一个美丽的地方,是哪儿呢?(课件1-4:森林的画面)

2.说对了。当有许多的树在一块儿的时候,我们就叫它---(点击出示:森林)

3.谁来大声地念念?真响亮,平舌音读得很准,像他那样自己读一读。一遍读不准,可以多读几遍。

4.(课件5)看,谁也来了?对呀谁来亲热地跟他打个招呼!你来试试。

你真是个有礼貌的小男孩啊!大家就在座位上跟他打个招呼吧。

5.小熊和熊爸爸到森林干什么来了?(课件6)请你看看图,告诉大家。你来说。

6.小朋友说得真不错。这几幅连环画连起来就是一个有趣的故事,请你看着图下的字,仔细听老师读这个故事,好吗?(课件7-12)

二、入情入境,学习新课

(一)学习第一自然段。

1.读得真好,一定是想去小熊家做客吧!可小熊说了,他最欢迎会读课文的小朋友去做客呢!其实,这个故事就在书本的115页,待会儿,请一(2)班的小朋友把这篇课文从头到尾读两遍,看好上面的拼音,把所有的字音都读正确,然后要把词语连起来读,把课文读连贯。每读完一遍,你都可以冲彭老师点点头,我就明白了。连读完两遍,请把书合上,放在桌角,坐端正。明白了吗?好,开始。(学生各自读课文,教师巡视。)

2.都读完了呀?读得又快又正确,而且很多小朋友听懂了彭老师的要求。这非常好。

3.(课件14:第一自然段)谁自告奋勇来读第一段?你读得很正确。

4.谁来说说小熊一家住在哪里?(山洞)让我们一起走进山洞里。一走进小熊的家,你有什么感觉?(山洞里太阳照不到,所以——漆黑一片,又阴暗又潮湿)假如是你住在这里,你会怎样想啊?那你想住到哪里?(房子里)对呀,森林里那么多树木,小熊一家可以造一间木房子啊!

5.可是,小熊一家后来住到房子了吗?你是从课文哪个自然段知道的?其他孩子同意吗?我也同意。

(二)学习第六自然段。

1.(课件15:第六自然段。)谁想把这段话读给大家听听?

2.这段话中有两个重要的词语跟老师读一读,“一年又一年”这个词语是什么意思?“一直”是说小熊在山洞里住的时间很长。

3.小朋友说的可真好!谁还想读读这一段?在读之前,谁来当小老师,提醒提醒他朗读课文的注意点?

4.你听明白了吗?来,试一试。谁能读得更好?请你来。在小老师们的帮助下,这段话越读越好。这样吧,咱们一起读读。

5.是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢?我们一起到森林去看看,好吗?

(三)学习2~5自然段

1.【课件17】课文2~5自然段也写了森林四季的景色,请你们一边看图一边自己读读这几个自然段,待会儿选一个你最喜欢的自然段读给大家听。

你喜欢哪个季节?

2.教学春天一段。

(1)【课件18】

(2)小朋友们看图,春天,树上长了这么多的绿叶,那“树上长满了绿叶”该怎么读呢?谁来试试?恩,我看到了不少的叶子。还有谁来读一读。:哇,我看到树又多了一些绿叶,还有没有谁能读出更多的叶子。

(3)读了这一段,你知道小熊为什么不砍树造房子吗?(贴图)春天长

满绿叶

(4)谁想把这段话读给我们听听?(请三名学生朗读课文第三自然

段。)

3.教学夏天一段

(1)【课件19】你还喜欢哪个自然段,也想读给我们听?

生读:夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

(2)这段话我也特别喜欢,也想读给大家听听,行吗?

请大家闭上眼睛,一边听老师读一边想象。(师范读,学生闭眼想象)

(3)听了老师的朗读,你好像看到了什么?闻到了什么?谁还想说说?

(4)你的想象很丰富!哪些小朋友也喜欢这段话,喜欢这段话的小朋友一起来读。

(5)读到这里,你知道小熊为什么又没有砍树造房子吗?(贴图)夏开满鲜花

(6)请大家想一想:在平时的生活中,你有“舍不得”的时候吗?

(7)那就请你们带着舍不得的心情读一读这一段”,自己练习读一读。(学生自由练读。)

4、教学秋天一段

(1)【课件20】哪些孩子喜欢“秋天”这一段,愿意读给大家听听?

生读:秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

(2)小熊不舍得砍树的原因是——(贴图)秋天结满果子

(3)孩子们想想,除了树上结满果子以外,小熊在秋天的森林里还会看见些什么?谁还想说?你再来说说看?

(4)【课件21:秋叶飘飘】

师:是啊!秋天,果实累累,落叶纷飞。让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧!我们一起读这首小诗,边读边想象画面。

(5)学生配乐朗读:

秋叶飘飘——红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。

(6)秋天这么美!我们再来读第五自然段,一定会读得更好。

5.教学冬天一段

(1)【课件22】你还喜欢哪段话,也来读给我们听听?

生读:冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

(2)小熊没有砍树的原因是什么?(贴图)冬有许多鸟儿

（3）请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？

（4）哪些孩子也喜欢这段话，也想来读一读？（举手的学生很多。） 师：这么多孩子都想读，这样吧，男女生比赛读。

6、小结：师指板书：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也不舍得砍树。引读：因为春天……，所以……；因为夏天……，所以……，因为秋天……，所以……，因为冬天……，所以……这样，一年又一年，小熊一家一直住在……

7、森林仅仅是小熊的家吗？小熊舍不得砍树仅仅是因为森林的景色美吗？

（1）四人小组讨论。

（2）【课件23】交流：用上“因为……所以……”（因为砍了树，小动物没有了家，所以小熊舍不得砍树。因为砍树对人类有害，所以小熊舍不得砍树……）

三．拓展延伸

2.【课件25】如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢？

预设 生：小鹿捧着鲜花，来到小熊面前，对小熊说:：小熊，谢谢你。你没有砍树，夏天我可以在大树下乘凉。

生：小白兔捧着鲜花，来到小熊面前，对小熊说:：谢谢你，小熊。让我每天都能吃到蘑菇。 生：小鸟捧着鲜花，来到小熊面前，对小熊说:谢谢你，小熊。你给了我一个温暖的家。

师：孩子们说得真好！【课件26】森林是我们的朋友，是小动物的家，我们也要学习小熊一家爱护森林、保护环境！

9.小结：同学们，刚才小动物们都很感激小熊一家，说了很多感激的话语，让我们带着感激的心情再来读一遍最后一个自然段吧。

四．总结

1. 小熊一家为了不破坏森林，一直住在山洞里，这个决定对吗？让我们用肯定的语气来读课题……；小熊一家为了森林里的小动物，一直住在山洞，你喜欢他们吗？让我们用赞扬的语气来读课题……

2. 这节课就上到这儿，下课！

五．板书

小熊住山洞

春 长满绿叶

（贴图）

夏 开满鲜花 （贴图）爱护树木 秋 结满果子 （贴图）保护环境（书写） 冬