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关键词：梯形说课稿【一等奖】

正文

梯形

一、教学目标:

1、认识梯形的特征,并了解它各部分的名称,知道人们叫等腰梯形。

2、学习画梯形底边上的高。

二、教学重点:了解梯形各部分的名称。

三、教学难点:会画梯形底边上的高。

四、教学过程:

(一)复习引入

师:上节课我们学***行四边形,谁能说一说什么是平行四边形,它有什么特征?

学生自由说一说。

师:今天我们再来研究一个四边形——梯形。梯形有哪些特征?它与平行四边形又有什么不同?今天我们就一起来研究这些问题。(板书:梯形)

(二)探究新知

1、教学例1

(1)出示教材73页例1主题图,学生观察日常生活中梯形的应用。

(2)出示不同形状的梯形。学生观察讨论这些图形的相同点。

学生回答预设:这些图形都是四边形;这些图形中都有一组对边平行,另一组不平行。

(3)根据学生的汇报,教师及时给与肯定,鼓励学生自己叙述梯形的含义。

(4)课件出示梯形各部分名称,引导孩子认识梯形各部分名称。

适当引导:平行的一组对边中,较短的边称为上底,较长的边称为下底,不平行的两边分别叫做梯形的腰。

(5)认识梯形的高。

学生观察梯形的高,根据平行四边形高的含义尝试叙述梯形的高。

根据学生回答提出质疑:如果从梯形的一条腰上任意一点向另一条腰作垂线,这条线段是高吗?

学生尝试画一画。

(6)练一练

指导学生独立完成教材74页“练习二十”第一题。

2、教学例2

(1)课件出示例2

学生观察两个梯形有什么不同?

(2)探究

小组合作,分别量一量图中两个梯形的腰长。

汇报:第一条图形的两条腰相等,第二个图形的两条腰不相等。

3、梯形的组拼

指导学生完成教材74页“课堂活动部”。

(三)巩固练习

1、指导学生完成教材74页“练习二十”第4题,思考题。

(四)课堂小结

通过本节课的学习,你学会了哪些知识?

小结:本节课,我们认识了梯形何梯形的特征,知道了只有一组对边平行的四边形是梯形,平行的一组对边是梯形的底。梯形的高是从上底的一点向下底所做的垂线。

梯形说课稿【一等奖】

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