17 要是你在野外迷了路教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

17 要是你在野外迷了路第二课时教学目标:1.有感情地朗读并理解课文,懂得怎样利用自然现象辨别方向。2.能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针。教学过程:一、复习、导入新课1、复习生字、词。2、出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题,质疑:“要是”可以换成哪些词?3、谈话导入(略)。二、学

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-31 13:54:00

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学校：台山市汶村镇中心小学

17 要是你在野外迷了路教学设计模板

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正文

17 要是你在野外迷了路

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读并理解课文,懂得怎样利用自然现象辨别方向。

2.能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针。

教学过程:

一、复习、导入新课

1、复习生字、词。

2、出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题,质疑:“要是”可以换成哪些词?

3、谈话导入(略)。

二、学习课文。

(一)听录音读课文。

(二)自由读课文(2-4节)说说课文介绍了哪几种天然的指南针?

1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?

a、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?

b、理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?

2、同法学习第三节(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)

a、说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯?

b、介绍北极星。

4、学习第四节

a、理解字词“碰、稠、稀”。

b、说说怎样来辨别方向的?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。

5、学习第五节:理解沟渠里积雪

6、齐读课文2-5段。

说说这几小节在写法上有什么相同的地方,都是怎么写的?

提示:都是先写什么,再写什么?

(先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。) 7、你还知道有哪些天然的指南针呢?

请你选择一种仿照课文的形式编一编儿歌,好吗?

三、对比学习课文第一节和第六节。

1、自由读课文1、6两,说说你读了以后知道了什么。

2、交流:

A、与第一节有哪些是相同的,哪些是不同的?

B、说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。

3、指导朗读1、6两小节课文。

四、齐读全文,总结:通过本课的学习,你懂得了什么?

五、延伸。

板书设计:

17、要是你在野外迷了路

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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