小数的意义优秀教学设计范文｜教案在线预览

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小数的意义教学目标1.进一步认识小数的意义和计数单位。2.通过活动理解整数部分的最小计数单位与小数部分的最大计数单位之间的联系。3.体会小数在日常生活中的应用。教学重难点重点:进一步认识小数的意义和计数单位。难点:对小数的组成正确地进行应用。教学过程一、复习导入课件出示数位顺序表抽同学补充完整。相邻

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-05-02 08:25:00

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学校：邻水县北城学校

小数的意义优秀教学设计范文

未知

2018-05-02 08:25:00

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关键词：小数的意义优秀教学设计范文

正文

小数的意义

教学目标

1.进一步认识小数的意义和计数单位。

2.通过活动理解整数部分的最小计数单位与小数部分的最大计数单位之间的联系。

3.体会小数在日常生活中的应用。

教学重难点

重点:进一步认识小数的意义和计数单位。

难点:对小数的组成正确地进行应用。

教学过程

一、复习导入

课件出示数位顺序表

抽同学补充完整。

相邻两个计数单位之间的进率是多少?

你知道了这些知识,但你会应用吗?今天,我们就来上一节小数的意义的练习课。

二、指导练习

1.课件出示:说出37.139中每一个数位上的数各表示多少?

抽生回答。

为什么这两个3所表示的意义不一样?

引导学生回答:同样的数,在不同的数位上计数单位不一样,表示的意义也就不一样。

练习,抽生回答。

2.上面这些小数都是由哪两部分组成的呢?(整数部分和小数部分)

我们知道整数部分相邻两个计数单位之间的进率是10,小数部分相邻两个计数单位之间的进率也是10,那你知道整数部分最小计数单位与小数部分的最大计数单位之间的联系吗?课件出示:整数部分最小计数单位是(),小数部分的最大计数单位是()。这两个计数单位之间的进率是()。

①小组讨论

②全班反馈

预设:因为0.1是把1平均分成10份,取其中的1份,就是0.1,所以0.1和1之间的进率是10。

③教师总结:数位顺序表中,从左往右看,计数单位越来越小。整数部分最小的计数单位是一或个,没有最大的计数单位。小数部分有最大的计数单位,没有最小的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是10。()个0.001是0.01,()个0.01是0.1,()个0.1是1,0.1里面有()个0.01,0.1里面有()个0.001,1里面有()个0.001。

④练习

1.数位顺序表中,最大的计数单位是万。()

2.整数部分最小的计数单位是一。()

3.小数部分最小的计数单位是0.1。()

4.0.001与0.1之间的进率是10。()

3.用小数表示数轴上的点。

课件出示数轴

学生读题,理解题意;

抽生回答,全班交流;

教师小结:写数轴上的数,首先要弄清楚是把1平均分成了多少份。4.数的组成

(1)0.53是由()个0.1和()个0.01组成。

(2)127个0.001是()。

(3)0.009里面有9个()。

(4)7个0.1和2个0.01组成的数是()。

(5)0.408是由4个1()和8个1()组成的。

学生独立思考,全班交流反馈。

三、应用提升

课件出示练习题

用2,5和2个0写小数。

(1)1个0都不读出来的一位小数有(

(2)2个0都读出来的小数有(

学生独立思考,全班反馈。

四、课堂总结

通过本节课的练习,你掌握了哪些知识? )。

)。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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