21 青蛙卖泥塘优质课教案推荐

《青蛙卖泥塘》教学设计

蠡县师范附属小学张彦芬

教学目标:

1、朗读课文,能分角色表演故事。

2、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

3、能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

4、让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。树立环保意识,认识环保的重要性。

教学重点难点:

1、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

2、能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

3、树立环保意识,认识环保的重要性。

教学过程:

一、复习旧知

1、出示生字词:

牌子吆喝水坑坑挺舒服缺点儿树采集

播撒绿茵茵灌水栽树游泳愣住

指名读,开火车读

2、看来同学们上一节课的生字都学会了,这些词语读的又快又准确。我们上节课还学习了课文一自然段,知道了青蛙住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的?卖出去了吗?今天这节课我们接着学习21课《青蛙卖泥塘》。(板书课题)

二、学习课文2-8自然段

(一)出示学习提示:

自由朗读课文3-8自然段,边读边想:

1、青蛙是怎样卖泥塘的?

2、圈出来买泥塘的动物。

3、用“”画出小动物是否买了泥塘的句子。

(二)交流感悟

1、谁知道青蛙是怎样卖泥塘的?(大声吆喝)你能替青蛙吆喝吆喝吗?(生吆喝)

2、青蛙的吆喝声吸引来了谁呢?(板书:老牛、野鸭)

3、他们买了青蛙的泥塘了吗?你从哪句话知道的?(生答)

谁知道原因?

老牛:这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。

野鸭:这地方好是好,就是塘里的水太少了。

4、谁愿意当青蛙、老牛、野鸭演一演买泥塘的过程?

生表演

5、看来老牛和野鸭对泥塘都不满意,青蛙心里怎么想的?他怎么做的?

出示:青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撤在泥塘周围的地上。

出示:青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,用它们把水引到泥塘里来。

指导朗读

(三)学习课文9、10自然段

1、看着有草有水的泥塘,青蛙会想些什么呢?

他更有信心把泥塘卖出去了,于是他就更大声的吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”

2、这回又吸引来了哪些小动物呢?

出示学习提示:

朗读课文第9、10自然段,边读边把前来买泥塘的小动物圈出来。

谁圈好了?(生答)他们买了泥塘没有?(没有)真奇怪,青蛙的泥塘已经有水有草了,怎么他们还不买呢?对呀,他们对泥塘还有不满意的地方呢,(出示课件说说小动物不满意的地方)

出示:

这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。

这地方好是好,就是塘里的水太少了。

这里缺点儿树。

这里缺点儿花。

这里还缺条路。

这儿应该盖所房子。

同学们发现了什么呢?

老牛和野鸭,把话说的很完整,既说出了对泥塘满意的地方,又说出了对泥塘不满意的地方。

现在请你们能不能像老牛和野鸭一样说话,说说为什么不满意这个泥塘?谁愿意替小鸟说说。……

生说话。

3、你们说的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有呢?

接受了小动物们的意见,青蛙都做了什么呢?板书“树、花、路、房子”。

(四)学习课文11自然段

看!现在青蛙的泥塘可美啦!听听青蛙现在是怎么吆喝的吧?

出示:(1)“卖泥塘喽,卖泥塘!”

(2)“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……(齐读)

听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?

多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!

你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?

青蛙又是什么反应呢?

出示句子:青蛙突然楞住了。

这是一个什么样的动作?

想一想:青蛙为什么楞住了?他心里会怎么想?

小结:青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住,根据小动物们提出的问题,一

次又一次改造着烂泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方,最后,青蛙决定留在这个好地方,不再卖泥塘了。通过自己的劳动把烂泥塘,改变成了一个美丽的池塘。在生活中,我们小朋友也要珍惜爱护环境,美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。

(六)拓展延伸

看看青蛙最后都吆喝了些什么?它在的吆喝时候都讲了泥塘的哪些特点?

你也学着青蛙的样子向同学介绍一本好书或者一幅好画吧!