整十、整百数的加减教学设计模板

整十、整百数的加减

【教学目标】

知识与技能:

体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

过程与方法:

培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

情感态度价值观:

结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

【教学重点】

运用已有的100以内加减法的基础,用自己理解的方法,正确口算整十、整百数的加减

【教学难点】

在具体的情境中,用自己理解的方法,正确口算整十、整百数的加减

【教具、学具准备】

小棒、计数器、口算卡片、多媒体课件

【教学方法】

讲解法

【教学时数】

第一课时

教学环节一、引出

教师活动

师:小朋友,你们到过上海旅游

吗?你知道从重庆坐船到上海要经过

哪些城市吗?(在学生回答的基础上老

师出示长江航线图与售票厅。)

师:从图上你知道了哪些信息?根

据图上的信息你能提出哪些数学问

题?

要解决这些问题我们就必须要学习

三位数的加减法。今天,我们先来研究

这一单元的第一个内容"整十整百数

的加减"(师板书课题)

一,教学例1

学生活动

抽生口答。

教师复备

二、探索新知

师:小明是个爱整洁的孩子,他想

买些气球来装饰自己的家,小明在买气

球的过程中遇到了怎样的问题?(出示

第40页的情景图)

师:根据图上提供的信息,提出数

学问题?

学生可能提出:

1,两种气球一共有多少个?

2,红气球比黄气球多多少个?(或

者黄气球比红气球少多少个)―――生

边说师边板书

教师:这两个问题该怎样解决呢?你们

能列出算式并算出结果吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样

算的。

(二)讨论交流算法

学生独立解决后,全班交流。

学生:两种气球一共有多少个?可

用80+50=130(个)。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

学生可能回答:

8个十加上5个十等于13个十,也

就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,

13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100

110,120,130。从50里面分1个20

出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真能干,用前面学习

的知识找到了这么多的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个?

(或者黄气球比红气球少多少个)又该

怎样列式呢?

教师:80-50等于多少?你是怎样

算出80-50=30的呢?

学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就

是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所

学生独立解决,然后汇报交流。

三、转化应用

提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。"就是将十位上的数相加减."

(三)试一试

同学们学的怎么样呢?考考大家: 60+70 60-20 40+70等等

300+400 700-300 700-400 并说一说你是怎样算的?

一,教学例1

(一)理解题意并列式

师:小明是个爱整洁的孩子,他想买些气球来装饰自己的家,小明在买气球的过程中遇到了怎样的问题?(出示第40页的情景图)

师:根据图上提供的信息,提出数学问题?

学生可能提出:

1,两种气球一共有多少个?

2,红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)―――生边说师边板书

教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。

(二)讨论交流算法

学生独立解决后,全班交流。

学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130(个)。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

学生可能回答:

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个, 13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100 110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个? (或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。"就是将十位上的数相加减."

(三)试一试

同学们学的怎么样呢?考考大家: 60+70 60-20 40+70等等

300+400 700-300 700-400 并说一说你是怎样算的?

1.课堂活动1,2题

2.练习中的1-5题 学生独立完成,全班核对答案

当堂训练