时、分、秒教学内容概述

认识时分秒

——桐兴小学文燕淋

1教学目标

1.能认钟面时刻,会认1分、几分、1时和几时,知道1时=60分。

2.借助生活经验和实践活动感受、体验1分、1时的长短,建立单位时间概念。

3.体验数学与生活的联系,形成珍惜时间的意识,养成合理安排时间的行为习惯。

2学情分析

时间与日常生活有着特别密切的联系,人们的工作、学习、娱乐、休息等都要合理安排时间。所以,对时间的认识和体验,既是数学的重要基础知识,更是一个人从事社会活动所必需的,是生活经验和数学素质的重要体现。学生天天跟时间打交道,已经有了丰富的生活经验,不仅会认整时、半时,而且能够说出大约是几时,更有同学能够准确读出钟表上的时刻,但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,所以建构起来有些难度。针对这种情况,在教学中应注重激活学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体性,为学生交流思想、展示自我提供机会,并通过相互之间的讨论将原有模糊的知识体系逐渐清晰化。

3重点难点

教学重点:认识并数钟面上的大格和小格,时和分的关系,1时、1分单位时间概念的建立。

教学难点:1时、1分单位时间概念的建立。

4教学过程

活动1一、导入:课前交流

师:小朋友,瞧瞧谁来了?

师:一年级我们初步认识了钟表,考考你还记得不?

师:请问这是几时?

师:你是如何判断它的?

师:你的回答很准确,那请问这是几时?

师:你又是如何判断它的?

师:聪明的孩子又是如何区分时针和分针的?

师:请你们仔细观察钟面,看看有什么变化。

师:今天我们来认识时、分、秒。——板书课题:认识时分秒

活动2【讲授】二、探究新知

师:今天新认识的秒针有什么特点呀?

(一)认识大格、小格

师:还有什么?

教师:这些格子有区别吗?

教师:那钟面上有多少个大格?每个大格里面有几个小格?钟面上一共有多少个小格?现在就请同学们,拿着我们的题单,看着我们的钟面,找一找、数一数或者算一算解决这些问题。

师:孩子们,停下来,3秒钟放好钟面坐端正。谁来解决第一个问题。

师:你是怎么数的,能上台数一数吗?(上台演示)

师:那我们一起来数一数。

师小结:哎,你看。钟面上的这12个数字其实就是代表大格的数量。

师:12到5是几大格?从1到4又是几大格?8到11是几大格?

师:谁来解决第二个问题。

师:我们一起数一数,就是数12到1之间画了几条短线?

师:12到1之间有5小格,1到2之间有几小格?

师:钟面上每一大格就有5小格。那么钟面上1圈一共有几小格呢?

师:你是怎样数出来的?

师:那你们觉得哪个方法又快又准确呢?(比较方法)

师:那我们5个5个的数,验证下一圈是不是60个小格。(带领学生一起5小格5小格数,边数边在钟面的外围写出5、10、15、20……)

抢答:12到3有几小格?12到6有几小格?12到9呢?

(二)认识时、分。

1、认识分。

(1) 认识1分。

师:我们知道一大格有5小格,钟面一共有60小格,那你知道分针怎样走表示1分吗?

生:分针走1小格是1分。(板书:分针走1小格是1分)

(2)认识几分。

师:分针继续走一小格,是几分?

师:那么分针从12走到1是几分呢?你是怎么看的?

师:从12走到2,现在分针走了几分,告诉同桌,并说说怎样看的?

师:那从12到4是几分?从12到9是几分?抢答

师:分针从12走到11,走了几分?你是怎样算的?

师:分针走一圈是几分?你是怎样想的?

2、认识时

(1)认识1时

师:分针在转动的同时,时针转动没有?

师:那时针走多少表示1时呢?

师:是走一小格吗?还是走一大格?

那我们就一起来看一看——出示课件

师:像这样时针从12走到1,走了1大格,就是几时。——1(板书:时针走1大格是1小时)

师:时针从几走到几也是1小时。

师:时针在钟面上从一个数走到下一个数也就是时针走了1大格,经过的时间就是1小时。

时针从12走到2是几小时?时针从4走到6呢?

(2)时和分的关系

师:钟面上时针,分针都在永不停息的转动。那当分针走了一圈的时候时针走了多少?(1大格,也就是1时)

也就是说分针走一圈时针刚好就走了1小时,分针走一圈是——60分,所以1小时和60分之间可以用什么符号连接。

小结:1时等于60分,60分等于1时

时和分还可以用字母来表示,大家跟着老师边读边写好吗

3、体验1分

师:刚才我们认识了分针,知道分针走一小格是1分钟,那分针走1小格要多少的时间呢?你想感受一下吗?

师:感受完了,你感觉1分钟长还是短?(学生自由交流。)

师:是啊,1分钟,如果小朋友做喜欢的事情,一会儿就过去了。1分钟写字可以写几个?数数呢?我们来体验一下吧。(每人手里提前发一张练习纸)

师:1分钟还可以什么事情?

师:1分钟还能做很多事情,看:

师:1分钟虽然很短,但充分利用却能做很多事。因此,我们要珍惜生命中的每一分钟。

活动3【活动】三、总结小结

这节课你学到了什么?

其实关于时间的问题还有很多,我们以后再研究,这节课就上到这里。