词语盘点教学实录及点评

第一单元词语盘点

教学目标

1、通过本节课帮助学生复习掌握第一单元所学的生字和词语。

2、能正确背写出并能理解、正确运用这些词语。

教学重点难点:

重点:正确朗读、书写本单元的词语。

难点:能正确理解并恰当运用这些词语。

教学方法

听说、竞赛、练写相结合,情境教学法。

教具使用

课件

教学过程

一、图片、语言激情导入:

1、教师出示一组优美的风景图,如:草原、溪流、蓝天白云、羊群。让学生用一个词语或成语描述一下任何一幅画。

2、师:同学们,刚才你们分别用了许多不同的词语或成语描述了你所看到的景色。这些词语借助不同的文字、不同的读音、不同的含义向我们传达出了丰富的内涵,表达出了你们每个人内心独特的感受,这就是中国词语或成语的魅力。

今天我们将一起进行一场词语的闯关比赛。

二、第一关:开火车读词比赛。

同学们,这些词语相信你们一定不会陌生,你们能快速、正确地读

出它们吗?让我们首先来一次“开火车朗读比赛。”

1、开火车朗读比赛。

教师宣布比赛规则:全班同学分四个大组开火车读词。

用时最短、声音最洪亮、没有磕绊、无读错者为优胜小组。

2、比赛开始。

3、集体评选。

师:同学们,刚才的比赛大家表现得很棒!不过这只是一场小小的热身赛,接下来,还有更好玩、更刺激的挑战等着你们,你们准备好了吗?

三、第二关:记忆大比拼。

师宣布第二轮比赛规则:4个组每组选派一位记忆力较强的选手代表本组参加比赛。1分钟内记忆词语最多并且没有错误者获胜,为本组赢得一枚小红旗。

1、各组商议选派的代表。

2、1分钟记忆。

3、背词比赛。

4、评选优胜选手。

师:刚才的第二轮挑战中,你们超强的记忆力和镇定的现场反应力真令人惊叹,老师为你们点赞。接下来,我们一起进入第三轮的挑战。四、第三关:书写我最棒。

教师宣布比赛规则:全班同学在1钟之内谁写出第一单元的词语最多且没有错字者获胜,并为所在组赢得一面小红旗。

1、教师宣布背写开始。

2、同桌互相检查,改错。

3、评选最优胜者。

师:同学们在前三轮的比赛中表现得非常棒,看来你们读词、写词都是没有问题的,那你们会用词吗?要能够灵活地运用词语,首先就要理解词语的意思,还要能恰当合理地根据语言环境来使用它,这可不是那么简单的。你们愿意接受挑战吗?接下来,我们来看看谁是词语小达人。

五、第四关:我是词语小达人。

1、课件出示词语。

高歌绿毯渲染回味一碧千里

请在5分钟之内用上以上的5个词语来说一段话,比一比谁用词最恰当、描述最生动。

2、学生开始书写。

3、指名朗诵各自的作品,交流成果,集体评选最美的文字描述者。

4、最美文段赏析:教师出示获胜同学的作品,共同赏析。

说说这段话好在哪里?

5、教师公布各小组的情况。

师:同学们,在进行了以上四轮的比赛之后,可以看出大家对学习词语的兴趣很浓厚,各位同学也是“摩拳擦掌”,“意犹未尽”,你们还有一次比赛的机会。接下来就是超级“烧脑”,极富挑战性和趣味性的猜词环节。

六、第五关:猜词我能行:

教师宣布猜词比赛规则:

1、从“读读写写”的词语中选任意3个词说一句话。

2、每组挑选2名同学代表本组选手参赛,一人描述,一人猜词。猜出最多者为优胜小组,为本组再得一枚红旗。要求:所说的词必须全部出自第一单元“词语盘点”。

1、各组商议选派选手。

2、比赛开始。

3、评选优胜小组。

师:同学们,在今天的读词、写词、猜词、用词的比赛中,我们不仅学到了词语,也积累了词语,还学会了运用词语。通过比赛,你们让老师看到了你们对词语的热爱,也看到了你们对词语的理解和运用的能力。希望大家在课后能继续开展更多、更丰富多彩的词语或者成语比赛,让词语在我们的生活中开花结果。

七、布置作业:

课下继续和同学开展词语或者成语猜词、接龙的游戏。