认识三角形第二课时教学实录｜教案在线预览

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认识三角形教学设计教学内容:教材第34页至35 页的情景图、例1、及课堂活动教学要求:1、通过主题情景图,使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣。2、认识三角形,能说出三角形的各部分的名称以及底与相应高。3、培养学生观察能力和操作能力。教学重点:理解三角形的意义。教学难点:掌握三角形的特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-12 18:27:00

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学校：仁寿县方家镇中心小学

认识三角形第二课时教学实录

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2018-04-12 18:27:00

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关键词：认识三角形第二课时教学实录

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认识三角形教学设计

教学内容:教材第34页至35 页的情景图、例1、及课堂活动教学要求:1、通过主题情景图,使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣。

2、认识三角形,能说出三角形的各部分的名称以及底与相应高。

3、培养学生观察能力和操作能力。

教学重点:理解三角形的意义。

教学难点:掌握三角形的特征及特性。

教学设计:

一、情景图例1 师生活动(课件出示)

(一)、说出生活中的三角形

1、你在哪些物体的表面上见过三角形?

2、出示P45主题图,观察后回答:图中哪些物体形状是三角形的?(根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片) 3、师:三角形在生活中处处可见,它在建筑和日常生活中有有很大的作用。

(二)认识三角形

1、观察这些物品,它们有个共同特征是什么?((实物隐去,显示三角形)这些图形都叫做三角形。今天我们进一步来认识和研究三角形。(板书课题:三角形的认识)

2、对照图形,谁能用自己的语言来说说看,什么样的图形叫做三角形呢?(根据学生回答板书三角形的意义的重点词语),验证:屏幕显示首尾没连接的三角形提问:这样的图形是三角形吗?那么三条线段要怎样放才能得到一个三角形呢?(动态显示)引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形(板书)二、判断哪些图形是三角形?

做练习九第1题学生活动在主题图和老师的谈话引导下,积极思考老师提出的问题。学生发现物体外形都是三角形,认真观察后回答教师的问题。

概括三角形的定义:有三条线段围成的图形叫做三角形。

(1)完成练习九第一题,并说明理由判断并说明理由。

(三角形有三条边、三个角、三个顶点)

要求在钉子板上围三角形

(2)操作;P48按要求在钉子板上围三角形,相互检查。三、三角形的特性

1、日常生活当中如桥梁为什么要设计成三角形呢?

我们来做个实验?拉三角形的筐架,学生实验:发现四边形容易变形,四边形的筐架你发现了什么?三角形不容易变形。

小结:三角形不容易变形的特性就是三角形的稳定性长方形的对角处再加一线段。

2、讨论,怎样才能使这个长方形的形状和大不改变呢?

验证:现在老师在这个长方形的对角处再加一线段,再请一个同学上来拉拉强调三角形稳定性的应用看,会发现什么? (不变形),这又是为什么?学习现场中找,使学生知道三角形具有稳定性。

3、、找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性在生活中应用广泛。

学生积极回答,小组交流。

四、课后反思通过这节课的学习,你对三角形有哪些认识?

五、板书设计

由三条线段围成的图形叫做三角形。

三角形有三条边、三个角、三个顶点。

三角形具有稳定性。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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