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12 坐井观天教案评析｜教案在线预览

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关键词：12 坐井观天教案评析

正文

《坐井观天》第一课时教学设计

教材来源:义务教育《语文》课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年部编版内容来源:小学二年级语文(上册)第五组

主题:怎样看问题、想问题

课时:共两课时第一课时

授课对象:二年级学生

设计者:王玉梅/中牟县卫民路小学

目标确定的依据:

1、课程标准的相关要求:

⑴基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。

⑵基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

⑶基于写话:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

2、教材分析:

《坐井观天》是部编小学语文教材第三册第十二课。这则寓言通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

3、学情分析:

二年级学生有意注意还未成熟,因而形象的教学手段,丰富的教学形式十分必要,此外,随着自主意识和合作意识的增强,使得他们能用自己的方式学,喜欢大家倾听他们的见解和发现,喜欢和他人交流学习成果。因此,在教学中我充分为他们提供施展特长,展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力,能按自己的理解来读,按自己的方式来理解。

4、设计理念:

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。二年级的学生有意注意还未成熟,因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点,创设情境,以读促悟,在反复的朗读、品读中感受青蛙做法的错误,以及错了还自以为是的特点。

学习目标:

1、能正确认读文中词语。能通过学习课文理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

2、能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

3、通过学习青蛙和小鸟的对话,体会青蛙自以为是的错误。教育学生看问题、认识事物时要看得全面的道理。

学习重点课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。学习难点是理解“坐井观天”的寓意。

课前准备多媒体课件。

评价任务:

任务一:1.准确认读“井沿”、“口渴”、“弄错”、“无边无际”等重点词语。

任务二:通过阅读课文,联系生活实际理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等重点词

语和句子。

任务三:通过朗读理解青蛙和小鸟的三次对话,明白青蛙错在哪里,从而悟出寓言的寓意。

附:板书设计

13 坐井观天

小鸟:天----无边无际(见多识广)

青蛙:天----井口那么大(目光狭小)

启示----看问题、认识事物,要全面

资料摘要

12 坐井观天教案评析

12 坐井观天教案评析

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文档信息

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12 坐井观天PPT课件教学实录

12 坐井观天PPT课件和设计意图

12 坐井观天PPT及配套教案板书设计

12 坐井观天PPT课件和板书设计及设计说明

12 坐井观天PPT及配套教学设计及说课稿

12 坐井观天PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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