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认识图形教案师:前呀,我们来玩儿猜谜语游戏好不好?生:好!师:黑白相间?打一国宝)生:熊猫。师:绿皮,红瓤,黑籽?(打一水果)生:西瓜。师:孩子们都非常棒,今天我们学习新的知识,大家有没有信心?生:有。师:上课!师:一年级的时候我们学过很多图形,孩子们都还记得吗?谁愿意说来听听?生:长方形,正方形,
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认识长方形和正方形教学设计一等奖
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关键词:认识长方形和正方形教学设计一等奖
正文
认识图形教案
师:前呀,我们来玩儿猜谜语游戏好不好?
生:好!
师:黑白相间?打一国宝)
生:熊猫。
师:绿皮,红瓤,黑籽?(打一水果)
生:西瓜。
师:孩子们都非常棒,今天我们学习新的知识,大家有没有信心?生:有。
师:上课!
师:一年级的时候我们学过很多图形,孩子们都还记得吗?谁愿意说来听听?
生:长方形,正方形,平行四边形……
师:孩子们都表现的非常棒,掌声鼓励。
师:这节课我们就一起来进一步认识长方形和正方形!(板书标题)师:生活中我们也经常看见长方形和正方形,(黑板和方巾)
师:老师手里拿的什么呢?
生:长方形。
师:请同学们仔细观察长方形有几条边和几个角?
生:有4条边,4个角。
师:长方形有几条长边?
生:2条。
师:我们通常把长方形两条较长的边叫做长方形的长,短边有几条呢?
生:也是2条。
师:非常棒,我们把长方形2条较短的边叫做长方形的宽。
师:两条长所处的位置是对着的,我们把它叫做长方形的一组对边,两条宽所处的位置也是对着的,我们把它叫做长方形的一组对边。师:现在请同学们拿出你们准备好的长方形找一找它的对边,并给同桌指一指。
生:互相指一指长方形的两组对边。
师:现在我请一个最乖的孩子上来给大家展示一下。(生给孩子们指一指)
师:请孩子们仔细观察长方形的对边和长方形的四个角有什么特点呢?
生:长方形的对边相等,4个角都是直角。
师:那是不是所有的长方形都满足对边相等,4个角都是直角呢?生:是或者不是。
师:我们说了还不算,我们要一起验证一下才知道。
师:我们要验证长方形的对边相等有哪些方法呢?
生:量一量,折一折。
师:测量我们需要借助什么工具呢?
生:直尺。
师:非常棒,而且我们还要对齐0刻度线,现在就请孩子们用喜欢的
方法开始探究!
师:探究完成的孩子请举手,谁愿意照着老师这样说一说。
生:展示。(量一量)
生:展示折一折。
师:通过量一量,折一折我们知道长方形的对边相等。那验证角是不是直角应该用什么方法呢?
生:用三角板上的直角去量一量。
师:我们一起来验证一下好不好.
师:通过测量,我们发现长方形的4个角都是直角。
师:这里有一个问题,孩子们仔细思考一下,对吗?
生:对。
师:那这里呢?
生:不对,因为这里只有两组对边相等,没有说4个角都是直角。师:孩子们,老师手里拿的什么呀?
生:正方形。
师:在数学里,我们给正方形的边取了一个好听的名字,边长!师:那孩子们仔细观察正方形的边和角,都有什么特征呢?
生:4条边相等,4个角都是直角。
师:那我们可以用探究长方形的方法来探究正方形的特征吗?
生:测量,折一折。
师:通过测量我们发现正方形的4条边都相等,4个角都是直角。有孩子用折的方法吗?
生:展示折一折。
师:展示对折。
师:这里个问题,孩子们仔细思考一下,对吗?
生:对。
师:那这个呢?
生:不对,因为这里只说了4条边相等,没有说4个角都是直角。师:孩子们非常棒,学了我们就要运用,我们一起来试一试好吗?生:回答。
师:你怎么知道是这样呢?
生:长方形的对边相等,正方形的4条边都相等。
师:孩子们非常棒,这节课你知道了什么?
生:回答。
师:那么你能找出长方形和正方形的相同点和不同点吗?
生:相同点是都有4条边,4个角都是直角。
生:不同点:在、长方形的对边相等,而正方形是四条边都相等。师:孩子们非常棒,这节课你们开心吗?现在翻开书67页,完成1, 2,4,5题,谢谢大家!
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