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关键词：词语盘点优质教案设计

正文

小学五年级语文下册第四单元《词语盘点》教学设计

五年级组李树雯

一、教学目标 1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。 2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

(一)激趣、回顾课文内容师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第四单元里,我们学习了《再见了,亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

(二)积累词语揭题:词语盘点大比拼。一、测评(小组比赛)师:我们先来看擂台规则:。。。你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。 1. 第一关:“我会读”(读准)①先小组里练习读3分钟。②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加10分,读错一个词扣10分)师:我要抽查每一个小组的组员,采用小组开火车的方式看你们的读音是否正确。 2.第二关:“我会写”(写的测评)师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。。。

此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?。。。进入第二关:我会写。老师得测试一下。同学把书合上。①发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

战()情()大()咆()清()放()拥()呻()祭()()笑喜出()()迫不()()()()一息一声()()无()无()雪中()() ()()苦苦

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

②出示第三关:巧悟(连线题理解词语)

喜出望外比喻在别人急需帮助时给予帮助。奄奄一息沉默不语,一句话也不说。

同归于尽遇到出乎意料的喜事而特别高兴。迫不及待来势迅猛,不可抵挡。

雪中送炭形容气息微弱。

势不可当急迫的不能等待。

一声不吭一切死亡或一同毁灭。

师:恭喜大家,第三关闯关成功,但是要想进入李老师给你们设的第四关可没这么简单,老师可不是吃素的,你们呢?…..首先你们看这些词语里有些描写神态的,有些描写动作的。你们能把它们找出来

吗?分组找:神态、动作,老师点拨,师:为了方便你们顺利进入老师设下的第四关,我们把词语分类好,帮助大家的快速记忆。 3. 第五关“我会用”(巧用)提示:①用这些词语描述出课文的故事片段②能运用2—3个神态的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。4、出示老师的下水文。 5、学生练笔。

(三)总结 1. 点评小组总得分情况 2.交流总结积累词语的方法。师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

五、板书设计

我会读

我会写

词语大比拼我能悟读写用

我会分

我会用

资料摘要

词语盘点优质教案设计