小小图书馆教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教案教学内容北师大版二年级下册数学P49-50页内容。教学目标1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点使学生理解并掌握三位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

231

下载次数

更新时间

2022-10-12 10:30:23

来源学校

学校：霍山县上土市小学

小小图书馆教学活动设计方案

未知

2022-10-12 10:30:23

231

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆教学活动设计方案

正文

《小小图书馆》教案

教学内容

北师大版二年级下册数学P49-50页内容。

教学目标

1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点

使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。

教学难点

理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

教学准备

教具:班班通课件、计数器。

教学过程

一、情境导入

书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多知识。我们学校高年级的同学就非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,他们正在聚精会神地学知识呢!(课件出示情境图并板书课题)

二、探究新知

1、组织学生看图,说一说你从图中获得了哪些信息?(小组内说一说,再选代表说一说)

2、根据图上表格的信息提出问题

学生思考汇报:师板书问题,选择用减法解决的问题

(1)故事书比连环画多多少本?

①让学生独立思考并列式,指名学生汇报:239-118=

②引导学生估算算式得数的范围

③让学生尝试选择自己喜欢的方法算出或画出结果

④先小组交流算法,再指名学生汇报结果并解释计算过程

⑤指导减法竖式笔算的方法

(2)科技书比连环画少多少本?

①指名学生列式:118-50=

②学生尝试选择自己喜欢的方法算出或画出结果

③先小组交流算法,再指名学生汇报并解释计算的过程

④进一步强调退位减法的竖式计算方法

师小结:在计算三位数减法时,如果哪一位上不够减,则要向前一位借一

(3)说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算

①引导学生阅读藏书情况的表格信息,找出239和57分别是哪种书的数量,鼓励学生结合具体情境提出问题

②指名学生汇报问题

③计算“239-57=”(指名学生汇报结果并解释计算过程)

三、巩固练习

完成教材“练一练”习题

四、课堂小结

通过这节课的学习,你们有什么收获?

引导学生归纳总结:三位数不退位和一步退位减法的计算方法:1、凑整百、整十法(数线图);2、计算器拨珠法;3、竖式计算法,再次强调借位。

板书设计

小小图书馆

239-118=121

-8 -10 -100

数线图:

121 129 139 239

拨珠法:

竖式计算:2 3 9

—1 18

—

118-57=61

数线图:-7 -50

·61 68 118

拨珠法:

竖式计算:1 1 8

- 5 7 相同数位对齐

6 1 哪位不够,需要借位,退一当十

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆教学活动设计方案