三位数的加法教学教案设计｜教案在线预览

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问:从图上你看懂了什么?你可以提出哪些问题?二、独立尝试,合作探究(一)学习两位数加两位数的竖式计算方法。1、呈现例题。我们先来研究“小巧在两轮比赛中共得多少分?”你能解决这个问题吗?怎样列式?86+37 你能猜测一下86+37究竟等于多少呢?你能想办法来证明自己的猜想吗?(1)横式计算86+37

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所属课文：三位数的加法

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2018-06-15 10:41:00

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学校：通川区凤凰学校

三位数的加法教学教案设计

未知

2018-06-15 10:41:00

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关键词：三位数的加法教学教案设计

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问:从图上你看懂了什么?你可以提出哪些问题?二、独立尝试,合作探究

(一)学习两位数加两位数的竖式计算方法。

1、呈现例题。

我们先来研究“小巧在两轮比赛中共得多少分?”

你能解决这个问题吗?怎样列式?86+37 你能猜测一下86+37究竟等于多少呢?你能想办法来证明自己的猜想吗?

(1)横式计算

86+37 或86+37

=86+30+7 =86+7+30

=116+7 =93+30

=123 =123

(2)推算:因为86+40=126 所以86+37=123

(3)竖式计算:

竖式计算应从哪里算起?为什么?

会用横式计算、推算的方法算出了小巧在两轮比赛中的得分,还会用竖式来计算。竖式是我们学习数学的好帮手,今天我们就请竖式来帮助我们计算好吗?

86+37的竖式计算方法

数位要对齐。从个位算起:6+7=13 个位上写3,向十位进1。再算十位: 8+3+1=12 十位上写2,向百位进1,百位上写1。

2、试一试

你能用竖式计算78+84吗?

(二)学习三位数竖式计算方法。

1、探究算法。

(1)我们再来算算“朱老师在两轮比赛中共得多少分?”

186+167=

(2)计算方法

(3)小结方法。

不管哪一位相加满十,都要向前一位进1。多位数加法也一样。

(三)总结计算方法。

用竖式计算加法怎样计算?你觉得需要提醒大家注意什么?

相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上相加满十,要向前一位进1。

三、多层练习,巩固新知

1、练一练

7 2+45 8 6+6 7 1 8 9+442

2、列竖式计算

66+358= 789+8= 503+609=

3、请你当参谋:小丁丁的爸爸有1000元超市购物券,他想买2件小家电,可以怎样买?需要多少钱?把算式写下来并计算。

吹风机电熨斗饮水机电饭煲电水壶

257元189元745元438元88元

四、全课总结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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