有余数的除法课件配套优秀教案案例

有余数的除法(一)

一、教学内容:

小学二年级数学下册P1-3的内容。

二、教学目标:

使学生通过平均分的活动中抽象出有余数除法,初步体会和理解有余数除法的意义。

三、重点难点:

重点:有余数除法的计算方法。

难点:试商。

四、教学准备:

10根小棒、8个圆片、11个三角形、例题课件。

五、教学过程:

(一)动手操作,初步感知。

1、出示10÷2。

提问:如果这里的10根铅笔,每2根分一份,可以分成几份?

板书“=5”

2、分组操作,进行记录。

(1)如果把这里的铅笔,每人分3根,可以怎样分?

(2)出示表格:

每人分几枝分给几人还剩几枝

(3)如果每人分3根,最后把这10根都分完了吗?剩下的一根,为什么不继续分下去呢?比一比,同样是10根铅笔,如果每人分2根或者每人分3根,分得的结果有什么不同?

(4)如果还是这10根铅笔,每人分4枝,5枝,6枝,分得的情况又会怎样呢?

3、(1)相应的课件演示。

(2)提问:通过刚才的分一分,你觉得根据最后得到的结果的不同,可以分成几种情况?哪几种?

4、(1)根据分得的结果,可以分成正好分完的,以及分完后有剩余的两种情况,像这种正好分完的,你能用除法算式来表示吗?

(2)像这种分完后还有剩余的情况,仍然可以用除法算式表示。

板书10÷3=3(根)……1(根)

表示:10里面最多有3个3,还剩1根。

这种算式读作:10除以3等于3余1。

5、揭示课题。有余数的除法。

6、(1)通过刚刚的学习,如果每人分4根、6根,你能不能用除法算式表示出来呢?

7、引导学生观察并讨论:在什么情况下平均分的结果可以用余数的除法来表示?余数又表示什么?

小结:在平均分时,如果分到一定的程度,剩下的已经不够再分为一份时,就可以用有余数的除法来表示。

(二)摆一摆,填一填。

1、小组合作学习。

分组摆一摆正方形,并把结果填入表中。

2、小组汇报结果。

3、集体小结。

(三)巩固练习,进一步深入。

1、想想做做第1题。

学生先分一分,再将算式补充完整。

指名说说算式中各部分名称及算式的含义。

提问:为什么会有余数?

2、完成想想做做第2题。

(1)请学生说说图意。

(2)请学生根据不同的描述,完成填空。

(3)比一比:14÷4=3(瓶)……2(朵)与14÷3=4(瓶)……2(朵)有什么相同的地方和不同的地方?

3、想想做做第4题。

指名板演各部分名称。

(四)全课小结

说一说本节课的收获。

(五)作业:完成想想做做第3题。