乘法运算律教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《乘法运算定律》教学设计第三课时一、引入新课还记得们知道了乘法的那些运算律吗?谁来说一说。乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)今天我们来继续探究乘法的运算律,看看是不是还有什么新的规律。二、新课学习还是来解决植树时的一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动?一共有

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:30:00

来源学校

学校：淮阳县郑集乡李柿园学校

乘法运算律教学评价实录

未知

2018-04-24 16:30:00

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法运算律教学评价实录

正文

《乘法运算定律》教学设计

第三课时

一、引入新课

还记得们知道了乘法的那些运算律吗?谁来说一说。

乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

今天我们来继续探究乘法的运算律,看看是不是还有什么新的规律。

二、新课学习

还是来解决植树时的一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动?

一共有25组,每组里4个人挖坑种树,2个人抬水浇水。那么可以怎样列式呢?请你算一算,看看谁的方法比较巧妙。

教师巡视,然后挑出做法比较典型的学生汇报。全班讨论(4+2)×25和4×25+2×25的相同于不同之处。

观察上面的算式,你发现了什么?

(4+2)×25=4×25+2×25

但是在不改变运算结果的前提下,有时候改变运算顺序会让我们的计算变得简便。

让学生用自己的语言说一说,主要是说的清楚,理解规律,不要

求一字不差。教师总结:也就是说两个数的和一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。

你能给这个规律起个名字吗?

这就是乘法分配律。

你能用字母表示吗?

(a+b)×c=a×c+a×c

或者:a×(b+c)=a×b+a×c

三、巩固练习

播放课件:乘法的分配律和结合律——

四、课堂总结

我们学习了乘法的交换律、结合律还有分配律,合理应用这些规律会让计算变得简便。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算律教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法运算律教学评价实录