习作教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

口语交际·习作一教学目标:1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。教学重点:交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当。教学难点:听他人说话时

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 09:32:00

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学校：凉州区中坝镇头沟小学

习作教学设计第二课时

未知

2018-05-02 09:32:00

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

口语交际·习作一

教学目标:

1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

教学重点:

交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当。

教学难点:

听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。

教学方法:

教师引导;学生自学

教学课时:

二课时

第一课时

教学过程:

一、激发兴趣,组织讨论

1.出示各地风土人情方面的图片,了解祖国各地的特色。说说自己的向往:最想去哪里?了解哪里?

2.如果自己有一个在远方的同龄朋友,你觉得会有什

么好处?你想要这样的一个朋友吗?

3.组织学生讨论:

用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢?

二、合作讨论,汇集精华

1.联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案。

2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。

3.全班交流活动方案:

⑴首先写信,建立联系。

⑵比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。

⑶若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助。

三、选择方案,付之行动

1.讨论刚才提出的方案,你觉得最可行,最好的是哪一个方案?并说明理由。

2.如果你们真的联系上了,成了一对好朋友,你们会怎么做?

第二课时

一、谈话导入,激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

二、讨论内容,激发写作灵感

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

2.注意书信和信封的格式:

⑴书信的格式

⑵信封的格式

三、动笔写作,开启心扉

1.写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2.开始写信。

四、典型评价

1.回顾交流:写好这封信要注意哪些?

⑴学生讨论。⑵投影出示。

2.投影一篇中等程度的习作:

3.投影一篇较优秀的习作:

⑴让小作者本人朗读全文。

⑵学生再次根据评议标准思考,评议。

⑶学生听完后各抒己见。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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