资料摘要
《咏柳》教学设计一、教学目标:1、学会本课5个生字,认识3个生字,理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文,理解诗句的意思,领略春天自然景物的美,增强热爱大自然的思想感情;背诵课文。二、教学重、难点:1、运用多种方法识字,引导学生主动识字。2、理解词语、感悟诗意、体会诗人对春天的喜爱和赞美之情三、教
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咏柳教案2
未知
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关键词：咏柳教案2
正文
《咏柳》教学设计
一、教学目标:
1、学会本课5个生字,认识3个生字,理解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文,理解诗句的意思,领略春天自然景物的美,增强热爱大自然的思想感情;背诵课文。
二、教学重、难点:
1、运用多种方法识字,引导学生主动识字。
2、理解词语、感悟诗意、体会诗人对春天的喜爱和赞美之情
三、教学准备:搜集有关春天的资料。
四、教学过程:
1、激发兴趣,导入新课。
(1)、同学们这是什么?(老师出示垂柳图片)
(2)、板书课题,指名读课题,齐读课题。
(3)、教师简介诗人贺知章
(4)、出示本课的学习目标。
2、初读古诗,学习生字。
(1)、师范读古诗。学生注意听准字的读音。
(2)、生试读,边读边圈画生字。注意读准字音。
(3)、师组织学生小组内合作读,把圈画出的生字读准。
(4)、教师讲解要求学会的生字:碧绿妆丝剪,要求会认的字:咏裁绦
3、指导朗读,了解诗意。
(1)、理解“咏柳”的意思。
a、教师讲解“咏柳”意思咏:歌颂赞美。柳:本课指的是垂柳。
b、教师出示垂柳图片让学生认识垂柳。
(2)、教师指导学生化节奏朗读《咏柳》
(3)、师生共同学习《咏柳》诗句意思。(教师展示课件) a、指导学习一、二句。
碧玉:绿色的玉石,本课指柳枝。一树:满树。丝绦:用丝编成的带子。
b、指导第三、四句。
裁:裁剪。似:好像的意思。
(4)、学生再次朗读古诗,并回忆诗句的意思。
(5)、教师总结诗句的意思。
4、同桌讨论:除了垂柳,春风还裁剪出了什么?
5、课外拓展:了解有柳树的诗句。
(1)、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
(2)、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
6、教师总结学习古诗的方法:知诗人→解诗题→抓字眼→明诗意→想意境→悟诗情。
五、小结:这首古诗表达了诗人对柳树的赞美对春天的热爱。
六、作业:收集并积累描写大自然美景的诗。
板书:咏柳
碧绿妆丝剪咏裁绦
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