小数的加法和减法板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

小数加减法安佛九义校:罗靖教学内容:教才78页单元主题图79页例1例2教学目标:1.在具体情景中,让学生体会到小数加减法的意义,与整数加减法的意义相同2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法3.根据创设的现实生活情境,灵活的运用小数的相关知识来解决现实问题,发展应用意识,体会数学与

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-06-25 19:44:48

来源学校

学校：简阳市平武镇安佛九年义务教育学校

小数的加法和减法板书设计及设计说明

未知

2024-06-25 19:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的加法和减法板书设计及设计说明

正文

小数加减法

安佛九义校:罗靖教学内容:教才78页单元主题图79页例1例2

教学目标:

1.在具体情景中,让学生体会到小数加减法的意义,与整数加减法的意义相同

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法

3.根据创设的现实生活情境,灵活的运用小数的相关知识来解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系

教学重点:

经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法

教学难点:

连续退位的小数减法

教学准备:课件空白纸片

教学过程

旧知引入:

试一试将下面的数改写成两位小数

9.510=()0.200=()7.300=()10=()

我会口算

2.5-1.3=()0.15+0.32=()1.3-0.3=()0.5+2.5=()

课堂探索:

1.观察主题图从图中你发现了哪些数学信息?根据这些数学信息,你可以提出哪些数学问题?怎样列式?

2.自学例1例2

思考:

1.小数加减法和整数加减法的意义相同吗?

2.在列式计算时应注意什么?

3.试一试

5.23+0.7= 12-0.43=

巩固:

1.我会算

6.27+28.93= 31-4.72=

数学医院

53.3 9.86 1.76

+2.47 -4.26 - 0.85

7.80 560 91

533 9.86 1.76

+ 247 - 4.26 - 0.85

55.77 5.60 0.91

2.游戏规则

1.在你准备的其中一张纸上写一个比10小的一位小数

2.同桌合作,用你们写的两个一位小数,分别写出一个加法和一个减法算式

3.同桌交换对改

4.在你准备的另一张纸上写一个比10小的两位小数

5.同桌合作,用你们写的两个两位小数,分别写出一个加法和一个减法算式

6.同桌交换对改

7.把刚写的四个小数放在一起,用这四个小数写出一个加法和一个减法算式

8.同桌交换对改

3.课堂练习

1.2010年,重庆市城镇居民人均住房面积为31.69平方米,2010年重庆市农村居民人均住房面积为37.6平方米。2010年重庆市城镇居民人均住房面积比农村居民人均住房面积少多少平方米?

拓展提高:

1.两个数相加,被减数增加3.21,减数减少3.21差会发生怎样的变化?

总结提升:

你有什么收获?

板书设计:

小数的加法和减法

14.83+51.6=76.43(元) 49.5-32.48=17.02(吨)

14.83 49.50

+51.60 -32.48

76.43 17.02

相同数位对齐,也就是小数点对齐。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的加法和减法板书设计及设计说明