小池优秀教案内容｜教案在线预览

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小池教学设计一、导入1、古诗是中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠,今天我们将一起学习一首古诗,板书课题:小池,齐读课题。2、简介作者。二、初读古诗,识记生字1、课件出示古诗,师范读。2、学生自由读古诗,读准字音,读通诗句。3、课件出示生字,认读正音。①指名带读②齐读4、去掉拼音认读生字。5、交流识字方

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2023-11-12 19:37:20

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学校：五河县实验小学

小池优秀教案内容

未知

2023-11-12 19:37:20

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关键词：小池优秀教案内容

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小池教学设计

一、导入

1、古诗是中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠,今天我们将一起学习一首古诗,板书课题:小池,齐读课题。

2、简介作者。

二、初读古诗,识记生字

1、课件出示古诗,师范读。

2、学生自由读古诗,读准字音,读通诗句。

3、课件出示生字,认读正音。

①指名带读②齐读

4、去掉拼音认读生字。

5、交流识字方法

①出示生字“泉”的汉字演变过程。理解“泉眼”这个词的意思。

②课件出示中国四大名泉。

6、小结识字方法。

7、课件出示包含生字的词语认读。

8、指导书写生字“爱”。

①认真观察生字在田字格中的位置,想一想书写时应注意什么? ②师范写,强调重点笔画“平撇”,生书空。

③学生在田字格内规范描一遍,写两遍。教师边巡视边强调坐姿及书写姿势。

三、再读古诗

1、指名朗读古诗,正音,做到正确流利。

2、课件出示标有停顿的古诗,教师范读。

3、多种形式朗读,指导读出节奏。

四、理解古诗

1、课件出示插图,仔细观察,说一说你从图中都看到了什么?

2、小池中的美景可真多呀!诗中都写到了哪些景物呢?自由读古诗,用横线画出相关的景物。

3、交流,相机贴词语:泉眼、树荫、小荷、蜻蜓。

4、课件出示“泉眼无声惜细流”,想一想泉水是怎样流动的?

5、交流,指导读出慢慢流的感觉。

6、出示阳光照射下的小池的图片,师引导学生体会:浓密的树荫映照在水面上,阳光透过浓密的枝叶洒到水面上,这让你想到了哪句诗?——树荫照水爱晴柔。指导学生有感情朗读。

7、课件出示“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。”指导学生有感情朗读诗句。

8、学习三、四两行。

(1)课件出示初夏荷叶的图片,还未完全展开,有尖尖角。看到这样的荷叶,你想到了哪句诗?——小荷才露尖尖角。

(2)小荷刚露出尖尖角,它的好朋友蜻蜓就飞来了,出示尖尖角上落有蜻蜓的荷叶图片,这又让你想到哪句诗?——早有蜻蜓立上头。

(3)指导学生有感情朗读三、四两行诗。

9、杨万里用优美的诗句,向我们描绘了初夏小池的美,有清清

的泉水,浓密的树荫,尖尖角的小荷,可爱的蜻蜓。(边说边完成简笔画。)这样的美景你喜欢吗?指导学生读出喜爱之情。配乐诵读。

10、引导学生结合简笔画,背诵古诗。

五、拓展

1、出示盛夏时,美丽的荷塘图片欣赏。

2、出示杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,诵读,体会不一样的荷塘美。

六、总结

本节课,我们一起感受了夏日荷塘的美,古诗有云:春有百花秋有月,夏有阴凉冬有雪。若无闲事在心头,便是人间好时节。我们在欣赏美景的同时也要爱护保护它们。

七、作业

找一找描写景物的古诗读一读。

板书设计

小池

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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