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语文园地四第一课时杏花泉中心小学周娟教学目标1.运用多种方法识记“眉、鼻、嘴”等八个生字,学会偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。2.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。课前准备1.制作多媒体课件。2.制作词卡。教学过程第一课时一、游戏闯关,识字加油站教学过程:1.导言:同学们,
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识字加油站+字词句运用优秀教案范文
未知
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关键词：识字加油站+字词句运用优秀教案范文
正文
语文园地四
第一课时
杏花泉中心小学周娟
教学目标
1.运用多种方法识记“眉、鼻、嘴”等八个生字,学会偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。
课前准备
1.制作多媒体课件。2.制作词卡。
教学过程
第一课时
一、游戏闯关,识字加油站
教学过程:
1.导言:同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”和“我说你来指”的小游戏,好不好?
2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。然后教师说名称,学生指。激励学生比一比,又快又正确。
3.导学:看到我们玩游戏,花果山的美猴王孙悟空也来了,他要邀请我们到花果山玩一玩、逛一逛呢,你们想去吗?
4.闯关游戏:读词语。
(1)多媒体课件出示:花果山大门,贴满词卡的图片。学生认读。
(2)学生通过多种方式正确认读词语。
(3)学生一人读词语,一人连线。
词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖(4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在卡通人物身上相应的部位。(同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确。) (5)你还知道哪些表示身体部位的词语。
5.识记生字——眉、鼻、嘴。
(1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?
(2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是“目”。多媒体课件出示:“眉”字的演变过程。
(3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。
(4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。
6.准确识记带有月字旁的字。
(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。
(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。预设:脖、臂、肚、腿、脚。引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。
(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的表示身体器官的字。
预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……
7.小结:通过游戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功。
二、游戏闯关,字词句运用
1.过渡:同学们收到美猴王发来的便签,让我们一起摘水果。花果山果园里种满了果树,果树上结满了果子,一定很甜。
2.游戏闯关:摘水果。(比一比,看哪个小组摘的水果最多。)
(1)教师指出闯关要求,准确读出水果上的词语即可得到相应水果。
(2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。
(3)师范读,领读,指生读,然后学生小组内合作将字音读准,正确读出词语摘一个水果,比一比看哪个小组摘的水果最多。
(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。
(5)引导学生观察这组词语的共同点与不同点。
4.全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语。预设:爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。
三、游戏闯关,书写汉字
1.导学:出示水果图片。同学们摘了这么多的水果,真开心,让我们一起大饱眼福吧。
2.总结:本节课大圣带我们来到了花果山,通过闯关游戏,我们认读了带有“月字旁”的生字,准确地读出了带有轻声的词语。我们
不仅玩得开心,还收获了很多知识。让我们在音乐声中跟大圣说再见吧!
3.作业布置:用自己喜欢的方法记住本课的生字。
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5ygggwenku_12030
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