单元拓展第二课时教案｜教案在线预览

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精读引领课《14要下雨了》+语文园地六《日积月累》+《气象谚语》【课型】精读引领课【教学目标】1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音。2.能正确、流利地朗读课文,能分角色读好课文的对话。3.了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【教学重点】能分角色读好

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2023-08-15 08:52:57

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学校：齐齐哈尔市龙沙区公园路小学校

单元拓展第二课时教案

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2023-08-15 08:52:57

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关键词：单元拓展第二课时教案

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精读引领课《14要下雨了》+语文园地六《日积月累》+《气象谚语》

【课型】精读引领课

【教学目标】

1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音。

2.能正确、流利地朗读课文,能分角色读好课文的对话。

3.了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【教学重点】

能分角色读好课文的对话。

【教学难点】

了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【教学过程】

一、谈话导入

同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?小动物又会有什么变化呢?这节课,我们就来学习第14课《要下雨了》。板书课题、齐读课题。

二、初读,感知课文内容

1.自读课文。

自读要求:(1)把课文读正确,不添字、不漏字,生字多读几遍。(2)故事里出现了几种小动物?

2.交流:故事中出现了几种小动物?(生答,师随机贴字卡)

三、细读课文,读中感悟

过渡:它们在干什么呢?

1.学习第1—3自然段。

(1)学生自由读,说说你读懂了什么。

(2)出示小白兔与小燕子对话的场景的图片。

学生看图后再自由读课文里的相关内容,用横线画出小白兔的话和小燕子的

话。

(3)指名读,并评议,小组分角色读。

(4)重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”

(5)出示生字,交流识字方法:

坡,是提土旁,与土地有关。组词:山坡。“皮”字族的字还有哪些?“破、披、波”读儿歌识记:

有土堆成坡,有水波连波。披衣床上坐,碰石鸡蛋破。

(6)随文识字:“潮湿”

出示生字卡片。

出示有关潮湿的图片。

2.小组合作学习。

给词条排序:要下雨了、燕子飞不高、虫子翅膀沾了小水珠、空气很潮湿、忙着捉虫子。

过渡:通过读小白兔和燕子的对话,我们知道:要下雨了,燕子低飞。接下来,小白兔又遇到了小鱼和蚂蚁,从他们的对话中你又知道了什么?(出示图片),选自己喜欢的部分小组学习。可以用刚才的方法:自己读——说一说——分角色读。

3.指名小组分角色朗读,随文识字。(重点强调“闷”的读音。)

小组交流:我知道了什么?板书:小鱼出水蚂蚁搬家

四、拓展延伸

读语文园地五《日积月累》。

1.借助拼音,读关于气象的谚语,把每个句子读熟练。

3.理解句意,班内质疑解答。

4.多种形式朗读。分行读、男女读、接力读、齐读。

5.检查背诵。

6.通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

7.拓展《语文主题学习丛书》一年级下册第二本66页的《气象谚语》,读一读,把喜欢的背一背。

【板书设计】

要下雨了

燕子低飞

小鱼出水

蚂蚁搬家

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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