语文园地八课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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语文园地八课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：语文园地八课件配套优秀教案案例

正文

《语文园地八》教学设计

远安县栖凤小学庞龙静

教学内容:部编版二年级下册《语文园地八》

教学目标

1、借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字,

2、积累与快慢有关的近义词语,并能选择用词语说句子。

3、根据句子相象画面,并仿照例句写句子。

教学重难点:

重点:发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系,进一步了解形声字的构字规律。

难点:发挥想象,仿照例句写句子。

教学过程

(一)、创设情境,激发兴趣。

由学生喜爱的《熊出没之探险日记》主题曲引入,创设熊大熊二带大家去大森林抢险寻宝的情境,将识字加油站、字词句应用的两大内容融入寻宝活动的闯三关情境中,并在通关后出示学习法宝,将寻宝与学习紧密结合起来。这一情境贯穿始终,充分激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。

(二)第一关识字与发现

学习识字加油站的内容。将教学目标融入两个任务,让学生在自主学习、合作学习及展示中主动学习。

任务一读词语,认生字

1、出示合作学习要求,生合作学习。

2、检查认读。

任务二我发现,我应用

1、说说你的发现。一是引导发现这些字的偏旁与这个字的意义有关。二是引导发现这些生字都是形声字。利用形声字的构字规律来认字。

2、你还能说出含有这些偏旁的字吗?拓展识字范围。

(三)、第二关:词语训练营

积累与快慢有关的近义词语。并能应用词语说句子。把目标融入三个任务中,让学生在完成任务的过程自主学习。

任务一:读词语,通过对读、领读、小组读等方式让学生读正确、读流利。

任务二:我发现,发现每一组的两个词是近义词,第一排的都是是表示快的词语,第二排都是表示慢的词语。

任务三:说句子,引导生能利用两个、甚至三个词语来写句子。

(四)、第三关:妙笔生花

引导生想象画面,用上合适的表示心情和动作神态的四字词语补充句子,让句子更生动有趣。

任务一:读句子,谈感受

1、出示两个句子,一个句子里多了表示心情和动作神态的四字词语,读,比较谈感受。让学生感受到加了心情和动作神态的词语的句子更能让我们想象出生动的画面。

2、引导学生还想一想有哪些表示心情的词语。当这些心情出现,你会有什么样的动作神态?帮助学生积累词语。

任务二:我来说,你来做

1、游戏:老师说词语,请生来做一做动作,进一步帮助学生在理解的基础上积累表示心情和动作神态的四字词语。

2、师生合作读一读这些积累的词语。

3、出示情境,让生运用积累的词语来写一写光头强的心情和动作神态。

任务三:妙笔生花写句子

熊大熊二光头强在寻宝的过程中会有什么样的心情,又会有什么样的动作神态?

拿出任务条,写一写句子

请写的好的学生展示。

(五)、教师总结。

在教学最后一环中,鼓励学生在今后的学习中,敢于挑战、勇于探索,获得更多的学习法宝,去攻克学习中的高峰,夺得胜利的红旗!

整节课以闯关任务为驱动,以夺得胜利红旗为激励,以获得法宝为契机,引导学生在语文天地里遨游,让学生快快乐乐学语文、扎扎实实用语文。

资料摘要

语文园地八课件配套优秀教案案例

语文园地八课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文园地八课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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