世界历史大事年表（上）教学实录

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--中---三---县----滦---

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--位---单-------2017年高效课堂优质课评比教学设计

课题

《2016-2017学年度第二学七年级摸底考试试卷讲评课》

一、

讲评目标

1、通过对选择题中典型试题的变式拓展来培养探究能力和应考能力。

通过对选择题的归类，加强对题干中信息源的关注并形成答题技巧。

2、通过对情境材料题的分析来探究解题方法、提升解题能力。

3、形成正确的应考观----胜不骄，败不馁

二、

重点

查缺补漏、知己知彼

难点

答题技巧、答题方法的总结

教法

引导法、讲解法、多媒体辅助教学

学法

自主分析、纠错，小组合作探究

三、课前自纠

学生完成《考试分析表》，自我纠错、查缺补漏、探寻错题失分原因及每道题的考查知识点，培养学生独立思考、自我剖析的学习能力。

四、教学流程

1、讲评目标展示

教师以多媒体为辅助教学手段，向学生展示本节课的教学目标，使学生在教学目标的指引下完成学习旅程。

2、表扬与激励

多媒体展示本次考试成绩优秀和进步的学生，激励同学们用最佳的状态迎接学习上的挑战。

3、知己知彼

兵家常道：”知己知彼，百战不殆”。此次考试吹响了中考的号角，了解试卷、剖析自己是重中之重。教师引导学生了解试卷并展示学生的《考试分析表》，表扬学生的认真与仔细。

4、错因归纳

教师结合学生的考试分析表，展示大屏幕上错因类型—知识类、审题类、表达类、心理类。教师引导学生应对：夯实基础、掌握方法、运用技巧。

教师重申本节课讲评目标：方法和技巧的总结、运用。

5、典型变式

学生以小组为单位，对选择题部分进行合作解疑。教师对典型题目进行梳理，学生分析解题技巧，通过变式训练让学生对知识点进行深入探究。11题变式：“鸦片战争成为中国历史的一块界碑，记录了中华民族在西方殖民者的枪炮逼迫下，坠入近代的屈辱，彷徨和困惑。”对材料中“界碑”的理解最准确的是（）

A．外国资本主义对中国的侵略进入资本输出阶段B中国开始沦为半殖民地半封建社会C．清政府完全成为帝国主义统治中国的工具D．为中国的近代化开辟了道路

18题变式：

列宁说：“国内战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”俄国“能够拄着拐杖走动”得益于( ) A.战时共产主义政策B．新经济政

C．社会主义工业

D．农业集体化

20世纪20年代初俄国工农大众生活恶化的情况。列宁沉痛地说：“现实生活说明我们错了。”随后列宁实施了什么政策？（ ）

A．应该禁止商品自由交换

B．资产阶级的统治思路更符合俄国国情

C．新经济政策

D．坚决退出世界大战是错的，应该让德国做出赔偿

6、技巧点拨

A、通过习题的引领，教师引导学生探究并总结选择题的答题技巧----确定信息源！教师精选试卷中有代表性的试题，引导学生分析信息员确定的角度---时间、人物、阶段、关键词和关键句。习题选择的代表性让学生通俗易懂、结论简单明了、有理有据！

技巧变式：经济特区的设立，曾经引发了关于姓“资”还是姓“社”的争论。1984年2月，邓小平又来到深圳，看到过去贫困的渔民村变成了“家家万元户”，看到“三天一层楼”的“深圳速度”，这位中国改革开放的总设计师确认（ ）

A、中国的发展离不开世界 B、中国的对外开放只能从个别地方开始

C、建立经济特区的政策是正确的 D、社区姓“社”不姓“资”

B、通过对试卷中29题的引领分析，让学生探究情景材料题的解题技巧。情景材料提为近几年中考考查的重点题型，一考察学生对材料的理解能力；二考查对观点的态度。教师引导学生以设问为出发点梳理解题技巧：一根据材料指出、表明。。。。。。=====从材料中得出答案；二根据材料并结合所学知识。。。。。。。。====结合材料和所学知识答题；三、你认为。。。。。你同意。。。。。并说明理由=====先阐明观点再结合材料和所学知识有条理的论

证。

习题检验，以***主席的新年讲话为材料考查学生对情景材料题解题技巧的运用。

29题变式----【情境材料】

材料一：这一年，我们隆重纪念了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，举行了盛大阅兵，昭示了正义必胜、和平必胜、人民必胜的真理。我们全面实施改革强军战略，宣布裁军30万。我和马英九先生在新加坡会面，实现了跨越66年时空的握手，表明两岸关系和平发展是两岸同胞的共同心愿。

材料二：这一年，我国领导人参加了不少国际会议，开展了不少外交活动，推动“一带一路”建设取得实质性进

展，参与了联合国2030年可持续发展议程、应对全球气候变化等国际事务。世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺

席。面对身陷苦难和战火的人们，我们要有悲悯和同情，更要有责任和行动。中国将永远向世界敞开怀抱，也将尽己所能向面临困境的人们伸出援手，让我们的“朋友圈”越来越大。我衷心希望，国际社会共同努力，多一份平和，多一份合作，变对抗为合作，化干戈为玉帛，共同构建各国人民共有共享的人类命运共同体。

---------摘自2016年***新年贺词

A、依据材料一，分析概括出抗日战争取得胜利的原因

B、你认为***希望的“变对抗为合作，化干戈为玉帛”的愿望能够真正实现吗？依据以上材料、问题及所学知识阐述你的观点。

7、当堂自测

习题检测，检验学生对本节课解题方法的运用

a、下列图示反映了新民主主义革命时期，中国共产党经过28年艰苦奋斗，领导人民实现了国家独立和民族解放。其中发生在国共十年对峙时期的事件是【 】

A．北伐战争

B．红军长征 C．百团大战

D．重庆谈判

b、20世纪30年代，中国发生了许多重大事件，以下评语最能反映当时时代特征的是

A．新世纪的曙光 B．新民主主义革命的开端

C．中华民族到了最危险的时候 D．中国人民从此站起来了

C、20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”材料反映的是( )

A.欧洲共同体的建立提高了各成员国的国际地位

B.马歇尔计划的实施稳定了西欧各国的政局

C.西欧国家摆脱美国控制的意识增强

D.北约和华约两大军事政治集团对峙局面形成

d、孙中山领导辛亥革命的指导思想是

（

）

A．人文主义

B．启蒙思想

C．三民主义

D．社会主义

e、阅读下列材料，回答问题：

材料一 1914年8月，当战争爆发时，一位德国官员绝望地评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是现代战争的祸根。”------<全球通史> 1、据材料指出这场战争指什么？

2、结合材料与所学知识概括指出“体系”指什么？

3、你同意材料中德国官员的观点吗？结合所学知识加以说明。

8、课后反思

学生完成反思中的：我学到了。。。。。我改进的方向。。。。。。。。。

9、课堂激励

引导学生形成正确的应考观----胜不骄、败不馁！