第8课 第一次世界大战教学设计(第二课时)

第8课《第一次世界大战》教学案例

江门市蓬江区杜阮镇楼山初级中学 罗玲

一、教学目标：

1 知识与能力：

简述萨拉热窝事件；概括第一次世界大战起止时间、参战双方、战争结果，提高学生概述历史事件的能力。探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。

2 过程与方法：

通过创设情境、互动访谈，引导正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。理解突发事件对人类社会带来的巨大影响。

通过体验式教学，引导理解战争形势走向，体会战争决策的重要性。

通过观看战争资料片，对战争的灾难性进行情境体验，激发对和平的热爱。

3 情感态度与价值观：

正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。

二、教学重点、难点：

重点：第一次世界大战的根本原因、两大军事集团和战争的性质

难点：如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。

三、教法与学法：

教法：1.结合大量史料和相关图片，创设问题，引导学生思考，进而解决问题。2.采用“课前预习——课上思考——合作交流——总结提升”的方式来学习

四、教学过程：

教学过程：

教学

步骤

导入

(PPT展示图片)第一次世界大战飞机、坦克、潜水艇等相吸引学生的目光，激第

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教学活动

设计意图

新课

关武器的图片

发学生的兴趣

战

联系第二次工业革命的知识点。第二次工业革命主要发生在 争美国和德国，这两个国家生产力获得突飞猛进的发展，开始 爆向帝国主义阶段过渡。但是，新兴起的帝国主义国家（美国

发和德国等）在殖民地面积上却少于老牌的帝国主义国家。后

的起的帝国主义国家想重新分割世界。这时帝国主义国家的矛

背盾日益尖锐。（PPT显示材料）

景

在工业数量上所占排位

在殖民地面积所占排位

5 4 1 2 美国

1 德国

2 英国

3 法国

4

史料结合，帮助学生理解一战爆发的根本原因，培养学生的自学能力及通过现象看本质的能力。

学

习

新

课

为了争夺霸权，帝国主义不断扩大军事实力，并积极与其他 国家结盟，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团（PPT显示

培养学生的识别历史地图的能力。

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两材料）

大军事集团形

成

帝国主义为争夺霸权，两大集团疯狂扩军备战，世界大战一

触即发。（ppt引用材料：一位美国历史学家在谈到一战前

的欧洲形势时说：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将

它引爆。）

第提问：巴尔干半岛为什么素有欧洲火药桶之称？

一简介半岛的状况并指出，各帝国主义对这块肥肉都垂涎三观察图，了解半岛的局势，记忆各国的位置。诱发疑问、激发次尺，战争是不可避免的。仅仅是找个借口而已。

学生兴趣进行导学。世（展示巴尔干半岛的地理图片）形象、直观，激发情界大战的

经过

趣调动学生的主动性。

培养学生用辩证唯物主义和历史唯物

主义的观点

观察、波斯尼亚和黑塞哥维那两地的南斯拉夫人，强烈要求摆脱奥理解、分析和评价历匈帝国的统治，与塞尔维亚合并，建立统一的南斯拉夫国家。史以及识辨大是大以塞尔维亚为中心的南斯拉夫民族统一运动的发展，使奥匈非的能力. 帝国的的统治者极为不安。因此，奥匈加紧进行以摧毁塞尔

维亚为目标的战争准备。当时，在塞尔维亚国内已出现反奥

宣传活动和爱国团体。作为奥匈帝国的同盟者，德国支持奥

匈帝国在邻近塞尔维亚边境的波斯尼亚萨拉热窝举行大规

模军事演习，并以塞尔维亚为假想敌。

奥匈的这一行动，大大激怒了塞尔维亚民族主义者。塞尔维

亚的一个秘密组织派出了多名杀手，埋伏在萨拉热窝市内，

准备行刺。演习结束后，斐迪南夫妇乘坐敞篷汽车进入市区，

一个刺客向汽车扔了一个炸弹，但仅仅擦伤了斐迪南。当斐

迪南夫妇的汽车行驶到一个拐角处时，另一个秘密组织成

员，年仅19岁（有的教材写的是17岁）的普林西普（公元

1894年7月25日—公元1918年4月28日）立刻冲上前

去，向斐迪南夫妇开枪射击。结果斐迪南夫妇双双毙命，普

林西普被捕。（展示斐迪南大公遇刺的图片）

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合理条件，但这代表事情就到此结束吗？

（展示PPT）

发动战争已经的蓄谋已久。而萨拉热窝事件正好是一个好时

机。萨拉热窝事件以后，德国、奥匈帝国以此借口，对塞尔

维亚宣战，第一次世界大战爆发。德国、俄国、英国和法国

很快就卷入战争。

开战没多久，意大利因为同盟国不能满足他的利益，见风使

驼，加入协约国。

提问：从意大利叛变倒戈，我们得到什么启示？（展示PPT）

答：没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益。

（展示PPT）分析战争形势图

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提问：萨拉热窝事件发生后，塞尔维亚答应了奥匈帝国的不

（展示凡尔登战役的相关图片）

了解大战带给各国人民的灾难及各国的危机，培养学生辩证思维能力。

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到战争后期，交战双方的实力发生了改变，一直中立态度的美国参战，中国也加入了战争，俄国应该国内爆发了二月革命和十月革命，新生的苏维埃政府要求退出第一次世界大战

（展示与知识点相关的PPT）

由于后期双方实力发生改变，第一次世界大战最终以德国失败告终。（展示PPT）

提问：由一战的概况表我们可以得出什么？

珍爱和平！

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这节课到这儿就都讲完了。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。最后，让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。（播放歌曲《友谊地久天长》）

PPT展示材料：

培养学生透过历史1.在巴黎和会上，德国代表在接受凡尔赛和约文本时说：“有现象看本质的能力深入

人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人承认，那就是和分析问题的能力。

剖析

欺人之谈”。

一战

2.“从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、掠夺的、强的性

盗的）战争。”——列宁

质

提问：1.德国是一战的唯一祸首吗？

2.从第一次世界大战爆发的原因来分析列宁所说的话。

板书

设计

第21课 第一次世界大战 1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡

2.时间：1914年——1918 3.两大军事集团：同盟国，协约国

4.导火线：萨拉热窝事件

5.开始的标志：奥匈帝国对塞尔维亚宣战

6.著名战役：凡尔登战役

7.影响：给世界带来了巨大的灾难

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