7.1.1有序数对ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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7．1．1 有序数对兴业县小平山二中尹玉娇【学习目标】1.从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。2.通过有序数对确定位置，体验“具体——抽象——具体”的数学学习过程。【重难点】用有序数对表示点的位置【教具准备】多媒体设备等一、知识回顾，引入新知【教学过程】一、创设情境，导

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所属课文：7.1.1有序数对

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2019-06-30 22:49:00

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学校：兴业县小平山镇第二初级中学

7.1.1有序数对ppt课件课堂实录

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7．1．1 有序数对

兴业县小平山二中尹玉娇

【学习目标】

1.从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。

2.通过有序数对确定位置，体验“具体——抽象——具体”的数学学习过程。

【重难点】

用有序数对表示点的位置

【教具准备】

多媒体设备等一、知识回顾，引入新知

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.播放多媒体课件,展示图片。

2.观察图片，提出问题问题1 去影剧院看电影，影剧票上怎样表示你的座位？

问题2 在教室里，怎样确定每个同学的座位？

二、新课教学

1、明确学习目标（出示学习目标以及重难点）

2、自主学习（学生自主预习，独立思考，完成学习任务）

（1）完成金太阳导学案中第31页的预习导学

（2）明确要点：

a.确定位置需要几个数据

b.如何表示位置

c.确定位置的数据需要注意什么

d.小组内讨论，归纳定义

3、检查释疑

（1）在电影院内确定一个座位一般需要几个数据，为什么？

（2）如果将“7排9号”简记作（7,9），那“9排7号”如何表示？

（5,6）表示什么含义，（6,5）呢？

（3）电影票上“7排9号”与“9排7号”位置相同？

（4）当a≠b时，(a,b)与(b,a)表示的意义相同吗？，若规定先列后排呢？

（5）出示有序数对的概念

（6）“比比谁的反应最快”小活动让同学们对有序数对的概念更加深刻

总结归纳：加强学生对“有序”的理解以及应用。

三、课堂练习

根据下列表述，能确定位置的是(

)

A．红星电影院第2排

B．北京市四环路

C．北偏东30°

D．东经118°，北纬40°

2、探究展示

安排展示小组活动成果，表达要规范、清晰、精练、准确。

四、课堂小结

有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a,b）

五、整理测评、作业

梳理知识，构建知识体系，课后独立完成《导学测评》P17

关于本教案的常见问题

Q：7.1.1有序数对ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.1.1有序数对》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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