第17课 战后资本主义的新变化优秀教案

课题

课型

第17课《战后资本主义的新变化》

新授课

授课时间

班级

九（4）班

陶拴珠

3月25-26日

授课人

教材分析：本课是第五单元《二战后的世界变化》的第二节，在教材中起着承前启后的作用，它既承接了前面二战后的形势变化，又影响着后来世界政治格局朝着多极化局势发展。战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思，对我国的社会主义建设有着一定得借鉴作用。且本课内容与现实联系密切，对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。

学情分析：经过前几课的学习，学生已经对二战及战后世界政治格局的形成有所了解，也具有一定得分析解决问题的能力。本课主要通过对二战后西欧、美国、日本经济发展的学习，让CD层学生掌握欧洲联合的过程、西欧、日本经济发展的主要原因，让AB层学生在掌握以上知识的同时，能准确说出战后西欧和日本经济的发展对我国的社会主义建设有哪些借鉴作用。

教学目标：1.掌握二战后西欧、日本经济恢复和发展的原因，比较分析他们采取的共同措施。

2.知道“欧共体”“欧盟”的建立及意义。

3.了解二战后美国经济发展特点及原因，了解社会保障制度的建立情况。（AB层）

4.认识科技是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新科学态度。

教学重点：战后西欧、日本经济发展的原因

教学难点：欧共体与欧盟的建立及意义

教学方法：自主学习，合作学习，分层检测

教学课时：1课时

教学过程

一、温故知新

导入新课（2分钟

）

德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。

那么，战后欧洲各国当务之急是什么？应该怎么做？战后西欧和日本经济得以恢复的原因又是什么呢？

二、自主学习

梳理知识（23分钟

）

教者依据教材预设问题，引导学生圈点勾画本课知识点，形成知识框架。教者板书，学生自背互背相结合，限时识记“欧共体”、欧洲联盟”的建立，西欧和日本经济发展的原因等基本史实。教者重点抽查BC层学生。

任务一：【学生活动】

＊＊1.阅读教材79页内容，归纳西欧经济恢复和发展的原因。

（提问B层学生：杨森，史佳飞）

＊＊2.阅读教材79-80页内容，简述“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程？

（提问C层学生：景雪婷，杨思佳）

＊3.分析归纳西欧联合的影响。

（提问A层学生：李浩，赵丽蓉）

1

任务二：【学生活动】

4.

阅读教材80页内容，列举美国经济发展的时间及特点。

（提问C层学生：史永乐，杨生杰）

＊＊5.结合材料与教材80页内容，简述日本经济发展的原因。

（提问B层学生：王磊，杨烨；A层学生：史一君，李珊珊）

任务三：【学生活动】

6.阅读教材81-82页内容，归纳欧美国家社会保障制度的影响。

（提问B层学生：王聪，张敏）

三、互助探究

生成能力（5分钟

）

任务四：【合作探究】

以学习小组3人为单位探究下面问题，举手作答，叫着给与评价，统一答案后，再次识记，重点关注A层学生。

＊＊＊西欧、日本经济发展有哪些值得我们借鉴？（启示）

1、制定适当的经济政策；2、发展科技，注重创新；3、重视教育，培养人才。4、坚持改革开放。

四、检测提升

巩固新知（5分钟

）

1. （2018·湖北黄石）二战后。丘吉尔在演说中指出：“我向欧洲提出的建议可以概括为一句话——联合起来！”下列能体现20世纪60年代，欧洲国家“联合起来”的指（

）

A．北约的建立

B．煤钢共同体的建立

C．欧洲共同体的建立

D．欧洲联盟的建立

2.（2018·四川雅安）20世纪90年代末，在电脑的关键部件和软件方面，美国在世界上占绝对优势。到1999年底，网络经济产值达5239亿美元，成为这一时期美国经济发展的最重要的因素。材料表明，这一时期美国经济的突出特点是（

）

A．全球化

B．信息化

C．工业化

D．单一化

3.（2018·广西钦州）20世纪50年代以后的近20年，经济持续高速发展，成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国是（

）A．日本

B．德国

C．法国

D．英国

4. （2018·甘肃省）51年前，欧洲经济共同体、欧洲煤钢联营和欧洲原子能联营3个组织的理事会及其执行机构合并，组成统一的欧洲共同体。欧共体成立的主要目的是（

）

A．挑战美苏两极格局

B．促进“欧洲复兴计划”的实施

C．对抗华约组织

D．重振西欧雄风，提高国际地位

5、20世纪50年代初，西欧经济恢复的内因有（

）

①采用最先进的科学技术成果②采用恰当的经济发展政策③美国的大力援助④原有的工业基础A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ①②③④

6、20世纪九十年代以来，美国新经济的主要特征是（

）

A．信息化、速度化

B．全球化、产业化

C．信息化、全球化

D．全球化、速度化

五、作业设计

1.正式作业（5分钟

）：D层1、2，C层1、2、5，AB层2、3、探究题。

2.识记作业：目标1、2、3、5、探究题。

六、教后反思

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