第5课 第二次工业革命ppt配套的教学设计方案

《第二次工业革命》教学设计

（部编版

九年级

下册

第5课）

丰南区第四中学 蒋巧慧

【课标要求】

列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点和影响；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；知道现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项突破；讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

【教材分析】

第二次工业革命是第一次工业革命的继续和扩大。第二次工业革命在世界史上影响很大，影响了整个世界格局，它是由资本主义过渡到垄断资本主义帝国主义阶段的推动力，资本主义世界体系、世界市场最终完成，引发第一次世界大战的发生，在本册书中具有突出的地位，是中考的重点。

【学情分析】

初三学生面临中考，有一定的升学压力。他们已经学习了两年的历史，具备一定的历史知识能力，有了一定的历史学习基础，但是抽象思维能力仍有待提高，需要教师适当的引导。而且上册书中已经学习了第一次工业革命，对本课的学习有一定的帮助。

【教学目标】

基于核心素养的三维目标设计：

一、知识与能力：

1、记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；

2、了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；

3、理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；

4、初步认识人类迈进电气时代的原因。

二、过程与方法

1、通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；

2、通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；

3通过指导学生讲述科技成就，培养学生语言表述能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；

2、通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。

【教学重点和难点】

依据课程标准、教材内容及学生学情确定重、难点如下：

一、重点：科技成就和第二次工业革命。

二、难点：第二次工业革命的影响。

【授课类型】

新课

【教学方法】

以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力以及知识认知方法和观念的培养，注重培育学生探究性学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题；培养学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。同时注重积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习，养成正确的历史思维习惯，以形成正确的历史意识和历史观。

【教学时间】 1课时。

【教学过程】

导入新课：同学们，老师首先给大家介绍一位中国著名的医学家，大家对她肯定也是十分熟悉。她就是屠呦呦，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。正因如此，她成为2015年诺贝尔医学奖的获得者，她也是第一位获得诺贝尔科学类奖项的中国本土科学家，也是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。我们先来看一段屠呦呦领取诺贝尔奖的视频。什么是诺贝尔奖？关于诺贝尔奖大家又了解多少呢？

预设学生活动：诺贝尔发明了炸药。

教师活动：诺贝尔奖是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1895年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个奖项，后来又增设经济学奖。在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是所颁奖的领域内最权威的奖项。3100万瑞典克朗相当于23219000人民币，那么，当时诺贝尔是如何获得如此丰厚的资金呢？炸药又是什么时候发明的呢？带着这些疑问，我们一起来学习第二次工业革命。

（设计意图：通过屠呦呦这一伟大的中药学家导入新课，吸引学生的学习兴趣，通过诺贝尔奖金的描述，引发学生的思考。）

学习新课：

一、第二次工业革命的概念

教师活动：上册书中我们已经学过第一次工业革命。我们把生产领域革命性的变革称为工业革命。随着第一次工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，科学研究也取得重大突破。到了19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展，这就是第二次工业革命。

通过概念的描述，我们可以得知，第二次工业革命的时间是19世纪六七十年代，具体表现是新技术、新发明层出不穷。

二、第二次工业革命的成果

教师活动：那么第二次工业革命有哪些成果？又是怎样改变了我们的生活？让我们举办一场第二次工业革命成果展，请同学们首先划分展馆。

预设学生活动：分为电力馆、内燃机和交通工具馆和化工新材料三个展馆

教师活动：请同学们快速阅读课本18到21页，之后以小组为单位讨论，给

大家介绍每个馆中的主要发明，及这些发明是如何影响我们的日常生活的。

教师活动：老师先给大家以炭丝灯泡举例：这件是我们电力馆里最具代表性的展品，耐用炭丝灯泡，它是美国科学家爱迪生发明的。也许之前勤奋的你还在为挑灯夜读油灯太暗而烦恼，胆小的你还在为走夜路时只有月光陪伴而惊惧，因为也许之前的黑夜是这样的，但有了这之后，它将会照亮我们城市的夜空，它的

光芒将比星星更璀璨。（播放爱迪生发明灯泡的视频，让学生更深刻的理解炭丝灯泡的发明给世界带来的影响。）

预设学生行为：说出电话、电冰箱、汽车、飞机、人造纤维、化肥等发明

教师活动：学生介绍的同时播放内燃机的发明与应用和汽车流水线的视频，加深学生的理解。

（设计意图：通过小组活动，突破重点，增加历史知识与现实的联系，便于学生的理解）

教师活动：刚才同学们回答的都很不错。电力展馆，如电灯，电的发明，将人类带入电气时代，点亮了我们的生活。内燃机以及汽车、飞机等交通工具加速了我们的生活。化工新材料馆中的塑料制品、人造纤维和药品等，丰富了我们的生活。

（设计意图：教师总结，让学生明白科技对日常生活的重大作用。）

三、情感启迪

教师活动：众多发明的出现离不开发明者日复一日、年复一年的思考与实践。以“发明大王”爱迪生为例，让我们一起走进发明家的世界。爱迪生，美国杰出的科学家、发明家。尽管一生只在小学校园里读过三个月的书，但在母亲的耐心教导下，他刻苦自学，勇于尝试，百折不挠，成为举世闻名的“发明大王”。他一生的发明有印刷机、留声机、电报机等两千多种，其中白炽灯是他最伟大的发明之一，这项发明把人类带进一个崭新的电光世界，在科学史上开辟了一个新纪元。（出示幻灯片中爱迪生讲述自己的生平和故事，学生朗读）从爱迪生的经历中，能得到什么启示？

预设学生活动：英雄不问出处，唯有努力才是成功的捷径

创新精神

善于思考

永不言弃，百折不挠

教师活动：从爱迪生的经历中，我们懂得，要勤于思考，不要因为一时的好成绩，就骄傲自满，也不要因为一次失败就灰心丧气。要有人生奋斗的目标和动力，要有面对挫折和困难的勇气，更要有坚韧不拔的意志和信心，永不言弃。

（设计意图：通过对爱迪生的介绍，培养学生养成坚强的意志和面对挫折的勇气以及勇于创新的科学精神。）

四、情境体验

教师活动：相信同学们已经掌握了第二次工业革命的成果，下面我们通过英国商人查尔斯的一天来检测大家的所学成果。在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打电话给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。当他达到法国时，天已黑暗，看到大街上灯火通明。第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。如果谈成就马上给自己的合伙人发短信报喜，并准备用远洋轮船将货物运回曼彻斯特。

请同学们判断哪些行为可能是真实的？哪些不可能？

预设学生活动：真实：电话、涤纶面料、坐电车、灯火通明、搭乘飞机、一辆汽车、看电影、塑料制品和化肥、远洋轮船

不可能：电脑配件、短信

教师活动：电脑配件和短信不属于第二次工业革命的成果。

（设计意图：以情境体验的方式，在次考察学生对第二次工业革命成果的掌握，采用新颖的题型设计，不至于令学生枯燥）

五、第二次工业革命的影响

教师活动：1、通过情境体验中的材料，我们可以总结出第二次工业革命的影响是什么？

预设学生活动：第二次工业革命极大的改善了人们的生活。

教师活动：2、（出示材料）

世界钢产量

石油产量

铁路长度

世界贸易额

1870年

52万吨

80万吨

21万公里

455亿法郎

1900年

2830万吨

1950万吨

101.4万公里

1,182亿法郎

增长倍数

54 25 5 2.6 提问：以上材料说明什么问题？

预设学生活动：第二次工业革命极大的促进了生产力的发展

教师活动：3、

美国钢铁行业统计：

年份

企业总数（个）

工人总数（个）

产量（吨）

投资额（美元）

1870 808 78000 3200000 121000000 1900 669 272000 29500000 590000000 摩根和洛克菲勒两大银行集团垄断着美国的整个银行业

德国的钢业联盟和铁业联盟垄断了全国钢铁产量的98%。

英国的盐业联合公司垄断了91%的食盐生产。

法国的亚麻辛迪加垄断了90%的麻织品生产。

生产和资本的高度集中就叫垄断

提问：以上材料说明什么问题？

预设学生活动：出现了垄断组织

教师活动：（出示地图）

资本主义进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。第二次工业革命完成之后，后起的资本主义国家如德国要求重新分割世界，与英、法、等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。形成以英国和德国为首的两大军事集团，世界大战一触即发。

(设计意图：运动图片、地图和表格，学生能够增强史料意识，锻炼历史思维能力；由学生总结第二次工业的影响，锻炼学生总结概括的能力) 六、第二次工业革命的特点

教师活动：最后我们一起来回顾两次工业革命的知识点。对比两次工业革命的不同点，总结出第二次工业革命的特点

不

同

点

内容

第一次工业革命

第二次工业革命

科学家、工程师

自然科学成果

1870-19世纪末20世纪初

主要美、德

电力的广泛应用—电气时代

电力

发明者职业

工匠、技师

发明基础

时间

主要国家

重要标志

开始部门

生产实践的总结

18世纪中期-19世纪中期

英国

改良蒸汽机—蒸汽时代

棉纺织

预设学生活动：1、科学与技术紧密结合

2、多个国家同时进行

（设计意图：通过对比两次工业革命的不同点，总结第二次工业革命的特点，便于学生理解和接受。）

七、思考远未停止

反思1.教师活动：科技在促进生产力发展，改善我们生活的同时，也带来了一定的消息影响。根据材料指出第二次工业革命带来哪些负面影响？结合材料谈谈你对科技进步的认识。（出示材料）

材料一：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去

，我们也要求阳光下的地盘。

——德国外长皮洛夫1899年12月在议会发表的演说

材料二：在英国，肺结核、支气管炎、肺炎、上呼吸道感染已经成为常见病和导致死亡的最大原因。

材料三：然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正显露出来；人类大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。──吴国盛《科学的历程》

提问：

预设学生活动：战争、废气排放、雾霾、沙漠化

教师活动：科技的确改变世界，但也是一把双刃剑。发展科技还需趋利避害，以人为本，走可持续发展道路！

反思2.教师活动：在两次工业革命(第一次18世纪60年代到19世纪中期，第二次19世纪六七十年代到20世纪初)过程中，中国社会的状况如何？有何启示？

预设学生活动：第一次工业革命—之前闭关锁国，爆发鸦片战争后，被迫开放，开始沦为双半社会

第二次工业革命—甲午战争、八国联军侵华，完全沦为双半社会，民族危机加重

教师活动：工业革命后，资本主义迅速发展，列强入侵中国，中国从封建社会完全沦为半殖民地半封建社会，由汉唐元明时期的万国来朝到清朝后期的闭关锁国任人宰割。我们应该主动融入世界潮流；坚持对外开放；坚决捍卫国家主权；坚持科技创新，明白落后就要挨打的道理，从现在开始，努力学习科学文化知识，为祖国的强大贡献自己的力量！

（设计意图：通过两则思考，以及教师的总结，让学生明白科技是一把双刃剑，要趋利避害；通过两次工业革命后，列强入侵中国，让学生明白落后就要挨打，为中华之崛起而读书的感悟）

【板书设计】

电的应用

成就 内燃机和新的交通工具

化学工业和新材料

第二次工业革命 促进了生产力的发展

影响 改善了人们的生活

主要资本主义国家出现了垄断组织

丰南区第四中学 蒋巧慧

《第二次工业革命》教学设计